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初中数学中培养独立思考能力的教学途径 新课程的数学课堂教学改革要求教师把学生培养成会用数学 的思维方式观察和分析现实社会和现实生活中的问题， 具有一定的创 新精神和实践能力。 这一目标的实现就要求学生必须具备数学独立思 考能力。那么，怎样培养学生独立思考能力呢？笔者谈几点体会。 一、对独立思考能力的理解。 独立思考能力是一种综合能力，它表明个体能面对不同的情景、运用不同的思维方式、 方法和技巧解决所面临的问题。要培养这种能力，首先， 必须让学生参与到具体的活动过程去，并尽可能提高其参与度。其次，帮助学生逐渐掌握思维的方法和分析问题的方法。最后，着眼于培养学生的思维品质，形成独立思考的习惯和能力。 初中生的年龄特点及认知水平决定了其独立思考的程度具有相对性。随着年龄的增长， 学生的认知水平和活动能力不断提高，其思考问题的独立性也不断增强。 也就是说，学生的独立思考能力必须经历一个长期的过程，才能逐步培养、构建并发展起来。 独立思考并不排斥同学之间的合作互助，合作学习必须建立 在个体独立思考的基础上进行。 对于一个具体的问题， 倘若没有形成 自己独到的见解，就急于与人合作和会话， 必定会影响思维的主动性， 从而影响思维能力的提高。 可以说没有独立思考， 也就没有合作学习 的本质内容，合作讨论也就成了无源之水、无本之木，因而合作也就 只能流于形式。 二、培养独立思考能力的教学途径。 我