大班语言活动高老鼠和矮老鼠.docVIP

大班综合活动：高老鼠和矮老鼠 一、活动目标： １、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。 ２、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。 ３、发展幼儿的平衡力和控制力。 二、活动准备： １、故事ppt，小鸟、大树、屋顶、大门、小狗、小花、地板、门槛等图片若干,高老鼠、矮老鼠图片各一张。 ２、幼儿身上挂着红色或蓝色的牌子。 3、游戏音乐一段。 三、活动过程： （一）导入。组织幼儿游戏“变变高个子和矮个子”。 高个子踮起脚尖，抬着头往上看；矮个子蹲下来，双手放背后。（要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤） （二）欣赏故事。 １、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我身上穿着红衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我身上穿着蓝衣服，我就是矮老鼠。 ２、教师边放ppt完整讲述故事一遍。 提问： （１）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？ （２）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？（图片展示） （3）教师总结：原来不同高度看到的现象不同。 ３、教师利用教具分段讲述故事。 提问：（1）“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！你好，大门”！“你好，门槛”！“你好，水洼”！） （2）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门），也就是说高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。 （3）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）矮老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。 （三）游戏表演。 １、幼儿游戏第一遍。 请身上挂着红牌子小朋友变成高老鼠，身上挂着蓝牌子小朋友就变成矮老鼠。然后呢，高老鼠和矮老鼠听音乐到这边来走一走，看一看，并且和你他们看见的东西打招呼。 ２、幼儿游戏第二遍。 请幼儿互换角色，再去看一看，走一走，和他们看到的东西打打招呼”！ （四）扩展谈话：“变矮和变高”。 １、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？” 2、变换角度。 “其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧”。 （１）第七、八段提问：“咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？ （２）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？（幼儿自由回答） （３）游戏“变换角度的高矮老鼠”。 “那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现”。 小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。 五、活动结束。 1、请幼儿观看两张教学楼的照片，说说这两张照片拍的是不是同一幢教学楼？为什么？（引导幼儿发现一张是从下往上拍的，另一张是从上往下拍。） 2、请幼们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，一起去看看我们的操场，看看有什么不一样的发现。 故事：高老鼠和矮老鼠 　　高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。 　　一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个朋友在一起散步。 　　天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。 　　高老鼠说：“你好，小鸟!” 　　矮老鼠说：“你好，小狗!” 　　他们路过一座美丽的花园。 　　高老鼠说：“你好，大树!” 　　矮老鼠说：“你好，小花!” 　　他们经过一座房子。 　　高老鼠说：“你好，屋顶!” 　　矮老鼠说：“你好，地板!” 　　过了一会儿，天变了，下起了大雨。 　　高老鼠说：“你好，雨点!” 　　矮老鼠说：“你好，水洼!”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。 　　高老鼠说：“你好，大门!” 　　矮老鼠说：“你好，门槛!” 　　渐渐的，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹! 　　两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹!” 活动反思： 在活动过程中，我尊重幼儿的想法，充分的让幼儿自由发展，在活动过程中做到师生互动、生生互动，，在情感、态度、知识等方面自主发展。在活动过程中，我根据的幼儿的经验水平及学习特点，将不同角度能看见不同事物作为线索，让幼儿在活动中得到各方面的发展。活动中我采用了游戏、谈话等方法，结合游戏与音乐，让幼儿在快乐游戏中学习，和教师、同伴配合愉快。