跨专业毕业设计创新与实践研究.docVIP

DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI 为美好的明天加油 少年强，则国强第 PAGE 1 少年强，则国强 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 跨专业毕业设计创新与实践研究 摘要：为了适应培养具有创新精神的应用型人才需求，以学科为导向的传统毕业设计教学培养模式难以适应现代市场对复合型人才的要求。通过剖析毕业设计与现代服务业、人才培养与市场需求的关系，基于“学生为主体，教师为指导”的教育理念，提出跨专业联合毕业设计新型实践教学模式，整合多专业教学资源，以优化培养对象的知识、能力和素质结构。该文以会展专业和健康养老专业为例，就基于项目模式的跨专业毕业设计的教学改革进行探索，明确了其内涵和意义，并从团队组建、项目设计与策划、过程监控、考核方式等方面对实施方案进行了详细的介绍。 关键词：跨专业；毕业设计；人才培养模式 现今，技工院校大都推行“双证”（即人社部颁发的高职毕业证和教育部颁发的大专毕业证）毕业。企业对应用型人才和复合型人才的需求势必对学校人才的培养目标与培养模式提出更高的要求，于是，对学校应用型人才培养模式及评价方式进行改革的需求日益迫切。毕业设计是学生检验学业成果，走向工作岗位前的最后一次学业检验，对提高学生的工作能力、综合实践能力极为重要。目前，社会、学校、教师、学生多方对传统毕业设计均有不满意之处。近些年来，不断有学者、专家提出改革毕业设计的意见。如何改革现有的毕业设计及其评价机制是当前技工院校迫切需要解决的问题。教学改革不能脱离实际，需制订适应学校专业情况和外在的社会需求改革的方式与措施。该文以广州市轻工技师学院（以下简称“该校”）16级会展专业和健康养老专业的大专班为例，阐述该校是如何开展跨专业毕业设计的。 1传统毕业设计存在的缺陷 现今，毕业设计大都采取一名老师指导多名学生的形式，选取一个与所学专业相关的选题进行研究和探索的形式为主，实施的形式也大都局限于该指导教师和学生两者之间的交流，毕业设计的题目缺乏创新，不符合客观实际，甚至难以检验实效，缺乏实践性。这种模式存在一些无法弥补的缺陷。（1）传统的毕业设计强调“一人一题”，要求学生独立完成选题内容，学生确定选题后大都由指定的老师进行指导，缺乏团队设计、协作意识的培养，而且与现代社会培养多视角思维能力相矛盾，传统毕业设计是以科学和技术视角考查学生的专业能力，很少以社会、环境、经济等多学科、甚至是交叉学科的视角训练学生思考和解决问题的能力。（2）忽视各专业之间的交流配合，缺乏专业延伸，更缺乏分析产业链的大局观，各学科或专业之间横向关联少，纵向对比欠缺，与集成知识创新模式相矛盾。现代企业与产品创新已打破单一知识领域，而是在不同专业知识领域融合、借鉴和集成基础上的创新。（3）评价手段单一，教师仅以学生的治学态度、设计文本为评价点，评价方式大都与社会、市场脱节，难以结合市场的需求去评判其可行性。 2跨专业毕业设计的形式与意义 基于以上背景分析，该校借此契机，立足会展、健康管理专业，首次开展16级会展与健康专业高专班毕业生的跨专业、跨课程的毕业设计的模式：“健康养老产品展”。根据《国务院关于加快发展养老服务业的若干意见》及《广东省人民政府关于加快发展养老服务业的实施意见》精神，要求将社区养老服务纳入社区网格化服务管理基础事项，选择条件成熟的园区，打造医疗、养生养老及健康会展、商贸为主体的健康综合服务示范区。“健康养老产品展”以16级会展、健康养老专业的大专+高技班的毕业设计为依托，打造跨专业考核平台，将课程延伸、融合，尝试一种全新的毕业考核模式及评价模式。针对传统专业毕业设计各自为政、互不往来、缺乏交叉的弊端，我们对旧有模式进行改革，基于真实课程、真实教学情境的模式下，采用项目实践的方式对学生进行考核，有效地融合两个专业的一体化课程，如《会展综合实训2》《老年产品与服务》等，设计项目包含：会展文案、展览布置与搭建、展览现场管理、健康养老产品的推广与服务等。结合社区为老年人服务的功能，联合企业、街道等共同开展“健康养老产品展会”真实项目，为居民提供专业的健康测评、养老产品咨询、体验等免费服务。学生们在真实的情境下体验布展的全流程操作及健康养老服务，实现职业能力与企业岗位的无缝对接。两个专业的学生们通过前期的调研、走访，走进大型社区，发挥专业优势，针对社区老人开展健康测评、健康产品介绍等活动，推进养老护老产品与商贸会展相结合，带动相关产业资源的聚合和高效利用，真