幼儿小班主题活动《雨天》：逐日计划 (2).docVIP

上海市浦东新区澧溪幼儿园 小5班教师逐日计划 2016 学年第二学期 主题名称：雨天 第十四周：5月15日——5月19日 活动形态 与课程类型 操 作 提 示 观察与分析 ? 生活 课程类型： 以预设为主 与生成相结合 内容：饭菜一起吃。 目标： 愿意将饭菜同时吃完。 材料提供： 饭菜、餐盘 指导要点： 1、观察幼儿是否能够将饭菜同时吃完，并且能够吃干净。 2、提醒幼儿，在吃饭的时候不说话，并能将菜汤倒入指定的盘中 最近发现有些孩子吃完菜之后没有把菜汤倒掉就直接和碗放在一起了，有些孩子的餐盘中还有零零碎碎的蔬菜没有吃干净，为了能够让他们吃的比以前干净，在就餐时和让孩子们自己的观察自己的餐盘是否吃干净了。 ? 运动 课程类型： 预设和生成相结合 内容：竹梯、海洋球、过小桥 材料提供： 跳跳球、竹梯、平衡木、梅花桩、轮胎、矮凳等 指导要点： 1、观察幼儿能否动作协调得在各种器械上行走。 2、观察幼儿是否能身体平稳地进行双脚向前跳、单脚跳、纵跳等动作。 3、关注幼儿是否能借用其他小器械，以肩、手臂等肢体部位持物过小桥。 *蹦蹦跳跳：幼儿游戏时，引导幼儿用单脚跳。 孩子们双脚跳都跳的比较好，只是有的孩子身体协调性好会跳的远，协调性差一点的跳的距离近一点。单脚跳对于孩子们来说稍微有点难度，这个不仅考验孩子们的协调性，而且还有毅力和耐力，所以在单脚跳的路径我们一直鼓励他们坚持，慢慢锻炼他们的毅力。 ?学习(集体) 课程类型： 以预设为主 与生成相结合 内容1：小雨人（语言领域） 执教：赵娜 目标： 1、尝试用动作和声音表现雨点敲打荷叶的声音。 2、欣赏故事，感受雨中发生的有趣现象。 材料提供： 故事挂图 活动流程： 一、导入故事 1、观赏背景图：图片上是什么地方，有些什么？ 2、认识小雨人，听听小雨人到池塘里会有什么有趣的事。 二、欣赏故事 1、告诉小雨人，池塘为什么这么绿。 2、猜猜小雨人为什么要跳下去，这些荷叶像什么？ 3、听听、学学小雨人敲在荷叶鼓上的声音，可尝试用身体的不同部位有节奏地表现。 4、大胆想象，小雨人落在荷叶鼓上还会发出什么不一样的声音，根据故事里的语言节奏学一学。 5、谁听到了鼓声，听到鼓声后他们怎么说？ 小结：原来下雨的时候，小雨人可以带给我们这么多好听的声音和有趣的事情。 三、表演故事 自由选择角色，进行表演。小雨人跟着背景音乐有节奏地敲鼓。听到鼓声后，荷花、鲤鱼、青蛙找到一个小雨人，跟它一起跳舞。 内容2：下雨时刻（科学领域） 执教：顾美芳 目标： 1、根据教学中动物尾巴、数的特征，找出相应的动物。 2、懂得友好互助情感的快乐。 材料提供： Ppt、操作练习纸 活动流程： 一、多媒体导入 1、今天天气真好，草地上小动物都出来玩耍了，你们猜猜是谁？? （通过“PPT”演示的尾巴，猜出猫、孔雀、小猴） 2、有几只动物 （幼儿手口一致点数6以内的数，并能说出总数） 3、他们玩得真高兴，不好了，下雨了，小动物怎么办？ （可以躲起来、可以撑伞……） 4、小结：对，下雨了，动物可以撑伞，雨伞可以帮助动物躲雨。 二、猜猜伞下躲着谁 1、播放多媒体 ?幼儿观看后，说一说雨伞下躲着谁，为什么！ （绿色伞后有猫的尾巴，所以绿色伞下有小猫躲着。） （蓝色伞后有猴的尾巴，所以蓝色伞下有小猴躲着。） （红色伞后有孔雀的尾巴，所以红色伞下有孔雀躲着。） 2、伞很大，可以躲几只小动物 提升幼儿友好互助的情感——用不同的方式展示动物的数量——猫叫、点子图、数字（幼儿点数，每把伞下说出动物的总数。） 幼儿点数时，动物展示不同方式（猫有规律的排列、猴子有掩盖、叠起的排列、孔雀出现少一个，让幼儿知道少了怎么办，知道5比6 少1）。 三、活动延伸： 摆放动物幼儿分别操作材料包中的练习纸上的动物贴在相应的伞下。 ★内容3：大雨和小雨（艺术领域） 执教：赵娜 目标： 1、学唱歌曲《大雨和小雨》，感受歌曲大雨、小雨时的不同强弱力度。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 材料提供： 歌曲《大雨和小雨》、 活动过程： 一、导入 重点提问： 1、小朋友们，你们觉得下雨的时候天气会凉快一点吗？你们看过下大（小）雨吗？ 2、下大雨的时候是什么声音？下小雨的时候什么声音？ 引导幼儿用声音模仿下大雨和下小雨的不同声音。 二、学唱歌曲 1、幼儿完整欣赏歌曲，感受大雨声和小雨声的不同。 2、幼儿在教师的指导下哼唱歌曲，突出大雨、小雨的强弱变化。 3、教师引导幼儿用动作表现下大雨和下小雨时候的状态，如挥舞双臂、双脚跳跃等表示大雨，手指轻微摆动表示下小雨。 4、教师使用一些提示语鼓励幼儿发挥想象力，如“我是大雨”、“我是小雨”、“一会儿下大雨，一会儿下小雨”等等。 三、音乐游戏 1、幼儿朝同伴喊