幼儿中班主题活动《在动物园里》：逐日计划.docVIP

上海市浦东新区澧溪幼儿园 中1班教师逐日计划 2016 学年第二学期 主题名称：在动物园里 第七周： 3月 27日——4月 1日 活动形态 与课程类型 操 作 提 示 观察与分析 ? 生活 课程类型： 以预设为主 与生成相结合 内容：学会分享 目标： 懂得把美好的事情与同伴一起分享。 材料提供： 视频、绘本 指导要点： 1、观察幼儿是否懂得互相谦让，互相分享。 2、鼓励幼儿有能够把自己喜欢的东西与他人一起分享。 3、组织音乐游戏和孩子们一起玩，体会和同伴分享快乐的喜悦。 最近发现孩子们的争吵有点多，为的就是自己心爱的文具不愿意与其他孩子一起分享。根据这一情况，运用绘本讲了一个关于“分享”的故事，让孩子们来说一说分享的好处，分享可以收获什么？不会分享的孩子会怎么样？ ? 运动 课程类型： 预设和生成相结合 内容：布水果，沙袋；勇敢小战士 材料提供： 布水果，沙袋；沙包、球类若干（海洋球、纸球、软球、皮球）小球手头饰若干，障碍物若干、牛奶箱若干。 指导要点： 1、观察幼儿是否在一定距离内进行投准（2米）和投远（4米）。 2、观察幼儿是否能够两人近距离用双手互相抛接大球。 3、提醒幼儿适当休息，口渴了喝水。 投掷是孩子们比较喜欢的运动，在投掷的时候我发现，有不部分孩子们会往地上扔，这样使得手中的投掷物扔不远就掉了下来，有些孩子觉得只要扔出去了就是投掷出去了，还是需要进一步指导投掷的动作。 ?学习(集体) 课程类型： 以预设为主 与生成相结合 内容1：动物园里（科学/数学领域） 执教：金静雯 目标： 1、在了解动物的不同行走方式的基础上，对动物进行分类数数。 2、进一步萌发探索动物生活习性的愿望。 材料提供： 1、动物卡片（燕子、鸡、鸭、鸟、大象、孔雀、企鹅、虎、狮、马、青蛙、乌龟、兔子、鱼、猩猩等） 2、数卡若干、文字卡（走、飞、跑、跳、游、爬），创设的小动物的家（贴有数字） 活动流程： 一、情景导入 （价值分析：用动物排行榜的形式引起对动物的兴趣） 1、你最喜欢什么动物朋友？ 2、统计动物的星数（练习数数），找出最受欢迎的星数多的动物有几个？ 小结：世界上有各种各样的动物，只要我们和它们友好相处，都能成为我们的朋友。 二、经验交流 （价值分析：了解动物不同的运动方式，初步进行归类） 1、你知道这些动物是怎样行走的？ 2、请说说你的理由？ 3、出示：飞、走、跑、跳、游、爬文字（对应图片） 小结：各种动物的行走方式都是不同的，生活在水中的动物会游，长有翅膀的动物会飞（鸵鸟等个别除外），陆地上的动物有的会爬、有的会跑、有的会走，有的会跳。 三、操作练习 （价值分析：根据动物习性在游戏情境中送小动物回家，初步理解两栖动物的含义。） 1、老师为小动物造了几幢房，每幢房子都有标记（小草、小河、天空） 2、请大家根据房子上的标志，把行走、生活方式大的动物让它们住在一起，数一数共有几只？（贴上相应数） 3、幼儿操作，教师观察指导 4、交流讨论：青蛙既可以住在水里，又可以住在陆地上，该送到哪里？ 小结：各种动物的生活习性都是不同的，像青蛙这样特殊的小动物，能生活在水里又能生活在陆地上，这样的动物称为两栖动物，它可以住在两侧交叉的房子当中。（教师移动房子） ★内容2：大狮子和小老鼠（语言领域） 执教：杨晓妍 目标： 1、感知有趣的故事情节，理解内容，尝试有表情地进行角色对话。 2、通过故事知道小也有小的用处，感受朋友间相互帮助的美好情感。 材料提供： 大狮子、小老鼠手偶各一只，大狮子头套两个、纱布一张。 活动流程： 一、导入： 出示两颗树图片：老师请来了两个客人，猜猜他会是谁？ 1、谜语：两只眼睛黑溜溜，偷偷摸摸到处跑，专门晚上出来玩，见到小猫它就跑。 鼓励幼儿大胆模仿小老鼠走路、说话声音 2、大树后面会是谁？谁来学一学？ 大胆表现大狮子走路神气、高大威猛的样子。 3、大狮子这么大，小老鼠这么小，你们猜猜他们会成为好朋友吗？幼儿讨论。 过度：大狮子和小老鼠会发生什么事呢？ 二、分段欣赏理解 1、讲述故事第一段： 提问： 小老鼠躲在哪里啦？这是个好地方吗？ 躲在大狮子的尾巴下面，会发生什么事？——幼儿猜测 大狮子会怎么对待小老鼠呢？（引导幼儿积极思考、大胆想象） 3）小老鼠惊醒了大狮子，小老鼠心理会怎么样？是怎么求大狮子的？ 什么是苦苦哀求？帮助幼儿理解词汇，——模仿小老鼠难过、害怕的声音。 4）听了小老鼠的话，大狮子怎样了？对小老鼠说了什么？——个别幼儿讲述 小结：一天，一只小老鼠正和它的朋友们捉迷藏，……说完，把小老鼠放了。 2、讲述故事第二段：（到小老鼠出来前暂停） 提问： 1）大狮子遇到了什么危险？它在网里会怎么想的？ 2）这时候有朋