幼儿园教师优质案例：我的蝴蝶漂亮吗.docVIP

案例：我的蝴蝶漂亮吗 背景： 刚进入“秋天”的主题，我们带孩子们外出欣赏过秋天的景色，他们对掉落在地上的落叶就非常感兴趣，都表示这样的叶子真漂亮，并问我能带回教室吗。于是，投放进创意乐园的叶子就引起了孩子的注意，纷纷对叶子跃跃欲试，想要装扮这美丽的叶子。但他们会如何使用这个叶子呢？我在旁边观察，一探究竟。 实录： 岚岚搬着椅子走进了创意乐园，第一时间就去拿了四片黄叶子放在桌子上作材料准备好，于是拿了一张橙色的手工纸，将它慢慢地卷起来，卷成一个细细的小纸棒。她左手拿着这个小棒，右手伸手拿固体胶将这个小棒粘住固定。但在粘的时候，没有捏紧小棒的封口处，小棒松了，变成了一个胖胖粗粗的小棒。她又尝试了一次，仍然会松掉。接着她把纸棒放在一边，将一片叶子的杆上涂了固体胶，再粘在这根纸棒上，但叶子粘不住马上掉了下来。于是她用剪刀将叶子的杆剪掉，在叶子上又涂了固体胶并粘在纸棒上，叶子还是粘不上去。岚岚露出气馁的表情。我提醒她：“还有什么材料也可以用来黏贴？”她望了望材料柜，指着双面胶，问：“是这个吗？”“你可以试试看。”她成功用双面胶将叶子粘在了纸棒上。她高兴地说：“终于粘上去了。”接着她看看自己的作品，又看了看材料柜，马上取了一根冷饮棒，将四片叶子重新依次贴在冷饮棒的左右两侧。这下她开心地笑了，说：“朱老师，你看我做的蝴蝶漂亮吧？”“你用叶子做蝴蝶的翅膀，用棒棒作身体，很有想象力，但如果你再打扮一下它，我相信会更漂亮的。”“没问题，我会让它更漂亮的。”她动手拿了很多材料开始装扮。 我的分析：（对幼儿进行多维度的分析与解读） 岚岚是个能力较强并且很有自己想法的一个孩子。在进创意乐园之前，她就已经想好自己要做什么、需要什么材料，思路非常清晰。她使用卷起来的纸棒作为蝴蝶的身体，叶子作为蝴蝶的翅膀，也很有创意。 岚岚在制作过程中几次变换制作材料，在第一次做纸棒，但由于没捏紧变粗让他不满意，她没有放弃，又尝试了一次。因为这个动作较精细，她没能成功；第二次由于幼儿在平时一直习惯用固体胶来黏贴东西，但在发现叶子的杆子贴不住纸，她又将它剪掉，还发现叶子用固体胶也贴不住，在老师的提醒下，她马上尝试新的方法；第三次她发现冷饮棒更能替代蝴蝶的身体，就换掉了原来棒棒的纸棒。三次尝试都是在操作中体验各种材料的不同，发现材料和材料之间需要用什么胶水固定，她在遇到困难后没有放弃并能在发现问题后想办法解决。 跟进策略：（包括实录中与幼儿互动的分析和后续跟进内容的思考） 在分享交流时，请她介绍她的好办法和发现的问题，引发其他幼儿对材料的多种使用，并表扬岚岚在遇到困难后不放弃而且会用办法解决的品质。 在自由活动时，给幼儿欣赏创意性的作品，也可以将好的作品展示出来，引发孩子的创想。 除了欣赏作品之外，投放更多一点的辅助材料，更能丰富孩子的装饰经验。 互动时机：停止不前 无法深入 互动方式：语言引导 环境暗示 2015.10