幼儿园小班主题教学活动详细计划：我的幼儿园1.docVIP

小5班教师逐日计划 2016 学年第二学期 主题名称：我的幼儿园 第一、二周：2月16日——2月24日 活动形态 与课程类型 操 作 提 示 观察与分析 ? 生活 课程类型： 以预设为主 与生成相结合 内容：大家一起玩 目标：愿意和同伴分享自己的玩具，体验和同伴游戏的快乐。 材料提供：玩具 指导要点： 1、引导幼儿和同伴交换玩玩具。 2、观察幼儿交换玩具时心情是否愉悦。 在交换玩具的过程中孩子们的交往能力也在慢慢增强，他们看见想玩的玩具会主动去交换玩，同时也在一次一次交换中孩子们体验到了更多玩法的玩具。 ? 运动 课程类型： 预设和生成相结合 内容：呼啦圈、纸棍、猴子摘果果 材料提供： 金字塔、自制果子若干、跳跳球若干、自制障碍物、水果等。 指导要点： 1、观察幼儿是否自主选择尝试不同的器械进行一物多玩。并用力双手向上抛球。 2、观察幼儿是否能手眼协调地走跑推球。 3、观察幼儿是否能进行弹跳敲到悬挂物。 班级中孩子的弹跳力差距很大，有些孩子能一下子跳并拉住悬挂物，而有些孩子只能跳起一点点高度，需要多多注意这一部分幼儿弹跳力的训练。 ?学习(集体) 课程类型： 以预设为主 与生成相结合 内容1：软软和硬硬（科学领域） 执教：顾美芳 目标： 1、对物体的软硬产生好奇心和探究欲望，体验和感知的乐趣。 2、初步掌握软硬的概念，并且能够按照物体的软硬特征分类。 材料提供： 软性与硬性玩具、软糖与硬糖、靠垫、木梳等软硬物品。 活动流程： 一、摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬 1、教师出示神秘袋（一个装软软的物品，一个装硬硬的物品），先请一名幼儿到前面摸一摸、捏一捏，说说感觉怎么样，猜猜里面是什么。（教师把东西从神秘袋里拿出来） 2、所有幼儿依次摸一摸，捏一捏该物品（见图一），验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能够说出“感觉软软的（或硬硬的）”。 二、幼儿感知玩具 老师这里有很多玩具，想不想来玩一玩？ 要求： 1、每人只能挑选一件。 2、提问：用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的 ——用你的小手摸摸看。你拿到的玩具是怎样的？ 3、教师指导幼儿用各种方式了解玩具的软硬特征。 4、讨论 ——你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的？（学词：软软的、硬硬的） 5、幼儿再次玩玩具。 6、和同伴交换玩具，尝试多种感知。 三、学习归类 1、游戏：把玩具送回家 ——软软的玩具有一个家，硬硬的玩具有一个家，你拿的玩具是软软的就送到软软的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送到硬硬的家里 2、幼儿送玩具，教师指导。 内容2：哥哥姐姐喜欢我（语言领域） 执教：赵娜 目标： 尝试在哥哥姐姐面前介绍自己，喜欢和哥哥姐姐一起玩。 材料提供：事先联系好相应的班级。 活动流程： 一、哥哥姐姐喜欢我 1、认识哥哥姐姐，请哥哥姐姐介绍自己的名字。 2、向哥哥姐姐介绍自己的名字。 3、和哥哥姐姐一起抱一抱、拉拉手、交朋友。 二、找个哥哥姐姐一起玩 1、看哥哥姐姐玩简单的民间游戏。 2、说说喜欢玩那个游戏。 3、找个哥哥或姐姐做朋友，一起玩一玩，学一学。 三、我喜欢哥哥姐姐 1、说说：今天玩得最开心的事是什么？ 2、讨论：还想和哥哥姐姐玩什么？ ★内容3：大家一起玩 （语言领域） 执教：赵娜 目标： 乐意和同伴有礼貌的交换玩具，体验大家一起玩的乐趣。 尝试用短句说说和同伴一起玩的方法。 材料提供： 玩具柜一只，幼儿玩具人手一份。 活动流程： 一、玩具的家 1、情景导入（玩具的家）：你认识哪些玩具，他们是什么？怎么玩的？ 2、你最喜欢的玩具是什么？怎么玩？ 3、每人挑选一种自己喜欢的玩具玩。 小结：其实每一种玩具都有自己好听的名字和不同的玩法。 二、大家一起玩 1、怎样才能玩到更多的玩具？ 2、和同伴交换玩具玩。边玩边念儿歌“你来玩，我来玩，换一换，真开心，玩好了，还给你。” 小结：有了好玩的玩具要懂得和别人分享，让大家一起来分享快乐，这样你也会玩到更多的玩具，认识更多的好朋友的。 三、玩具回家 找找玩具的家，把玩具送回家，帮助个别幼儿学习配对。 小结：我们都有自己的家，玩具宝宝也有自己的家，我们玩好玩具后要把玩具宝宝送回家。 ★内容4：捉迷藏 （科学领域） 执教：顾美芳 目标： 1、在游戏中了解上下、前后、里外的基本方位概念，体验与同伴共同游戏的快乐。 2、能遵守游戏规则，对自身所处方位的认识。 材料提供： 利用教室的自然环境。 活动流程： 猜一猜 1、今天我们去活动室玩一玩 重点提问：宝宝们看看我们的教室里有些什么？ 2、请你向好朋友说一说 3、玩游戏：什么变了？ （1）仔细看看教室的物品位置，然后闭上眼睛猜一猜。 （2）老师将物品换一换位置，宝贝睁开眼睛说说：“什么变了，原来在