人教版 三年级 跨越式跳高教学设计.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 《跨越式跳高 》教学设计 作者：张永刚 单位：北京市房山区阎村中心小学 （一）指导思想与理论依据： 本课以《体育课程标准》为理论依据，在“以人为本，健康第一”的教育 思想指导下，依据三年级学生心理、生理特点，结合教学器材、设施来设计， 创造一个和谐、民主、宽松、愉悦的学习环境。通过学习“跨越式跳高”来拓 展学生思维空间，提高学生运动能力和健身意识。做到以强身育人为宗旨，始 终贯彻“授之以渔”的教育理念，为学生终身体育奠定基础。 （二）教学内容：选自人教版三年级体育教材《跨越式跳高》和游戏“龟兔赛 跑” （三）单元课次：本课共分5次课，本节课为第三课次。 （四）教学背景分析 1．教学内容分析：《跨越式跳高》是《体育与健康》课程（人教版）第二 册跳跃单元内容之一。“跨越式”在生活中常被运用跨越跳过一定高度物的自然 动作，更是许多孩子用来展示自己跳跃能力的方法。跨越式跳高因简单易行， 并具有发展弹跳力，提高身体灵敏性和协调性，锻炼身体的作用而深受师生喜 爱。“跨越式”跳高的学习不仅是深入学习“俯卧式”、“背越式”跳高的奠基石， 也是其它跳跃运动项目学习的基础。本教学内容是学生在学习助跑起跳内容的 基础上，开始学习过杆动作。 2．学生情况分析： 本班有28名学生，体育优秀生6-9人，体育困难生2-3人，教师在教学中 要给以更多的关注。学生多来自外地和本地农村家庭孩子，这阶段学生思维敏 捷，模仿能力强，体能恢复快特点，加之争强好胜，好奇心强，正是开展体育 锻炼黄金阶段。但由于个体差异大，独生子女身体素质、运动能力相对偏弱些， 自我控制能力差，练习时无法长时间注意力集中的弱点，所以在开展教学活动 中既要鼓励素质好的大胆创新学习，又要考虑弱对势群体的帮助，引导他们掌 握技术的同时还要树立自信心，克服心理障碍。力争让每个学生都得到充分的 锻炼和发展。 (五)教学目标 1．初步学习跨越式跳高动作方法，了解跨越式跳高的过杆动作，培养学生 学习好资料 欢迎下载 的兴趣。 2．通过游戏教学，使学生了解简单的游戏规则，提高学生合作能力。 3．培养学生克服困难勇于拼搏的意志品质。 （六）教学重难点： 教学重点：摆动腿积极上摆。 教学难点：过杆动作连贯。 （七）本课特点： 1．以学生积极活动为主线，培养拼搏意识贯穿全课。 2．出示图片，让学生了解具体要求与动作标准，便于开展自评与他评。 3．在解决主教材重难点时，采用由易到难的原则，利用器材、图片等形式 进行充分练习，达到学生尽快掌握过杆动作要领的目的。 4、由于本课有一定的危险性，所以教师主要采用传统的讲授式教学方法， 适时对学生进行引导。 5、评价标准简单实用，可操作性强，对于学生理解掌握动作起到了辅助作 用。 (八)课时教学计划 学习好资料 欢迎下载 《跨 越 式 跳 高 》 年级：三年级 人数：28 授课教师：张永刚 课的任务： 1．初步学习跨越式跳高动作方法，了解跨越式跳高的过杆动作，培养学生的兴趣。 2．通过游戏教学，使学生了解简单的游戏规则，提高学生合作能力。 3．培养学生克服困难勇于拼搏的意志品质。 结 次数 时 教育内容 构 课的内容 间 组织教法与要求 1 整队报告人数 组织：呈二路纵队 开 2 师生问好宣布本课内容 纪 律 始