小学语文_9《夜色》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版部编本一年级下语文课文9《夜色》教学设计 【教学目标】 1、认识“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”12个生字，正确美观地书写“色、外、看、爸、晚、笑、再”7个汉字，认识新偏旁“厂字头”。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子，并在文本学习的过程中，培养学生的想象能力和语言表达能力。 【教学重难点】 1、运用多种方式识字、记字，把课文读正确、流利。?? 2、读懂课文,体会夜色的美丽,懂得有些事情不能只靠听,还要自己去亲身体验发现。 【教学准备】 多媒体课件、生字卡片、教具 【教学设计】 一、 背诵儿歌，引入新课。 1、谈话:上学期学过不少儿歌，先让学生回顾背诵以前学习的儿歌，齐背儿童诗《弯弯的月儿小小的船》，点出今天继续学习一首儿童诗第九课《夜色》。 2、齐读课题 3、板书课题“夜”字，生书空。 4、指导书写“色、爸”两个字。 （1）、先出示色字，观察，让生说怎样写好色字。由笔画“竖弯钩”引入“爸”字的观察。 （2）、师范写，生书空。 （3）、生在课本上描红练写。提醒写字姿势。 二、 检查预习，整体感知 1、检查生字认读： （1）、带音字小老师领读。 （2）、去音词开火车认读。 （3）、交流识字方法。 2、指名分别读课文第一、二小结，把句子读通顺。 3、思考：读了课文你认识了一个怎样的小朋友？ 板书： 原来 现在 胆小 勇敢 三、 细读课文，读中感悟 1、提问问题，引发思考：你从哪里感受到文中小朋友的胆小的？ 2、指导朗读“我从前胆子很小，天一黑就不敢往外瞧。可我一看窗外心就乱跳。”读这两句时音调应放低点，读出害怕的语气。 3、结合课文插图，帮助理解，指导朗读。 4、那么，妈妈怎么做的？理解“讲了又讲”。 5、可我一看窗外心就乱跳......理解省略号所表达的内容，想想说句子。闭上眼睛想一想，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 6、文中小朋友又是怎样变得勇敢的？学习：“爸爸晚上偏要偏要拉我出去散步。”想想“偏要”是什么意思？根据这个意思换个意思相近的词语说说。采用换词的方法帮助理解词语。结合理解指导朗读这句话。要读出无可奈何又想撒娇的语气，“偏要”一词要读得重一些。  7、和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报。（课件出示句子：原来花草都像白天一样微笑。指导体会）思考：你平时看到的花草好看吗？它们是什么样子的？总结：原来晚上也像白天一样美好、可爱。指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气。 8、思考：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。教师：在夜晚也能看见美丽的景色，引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好象还做了个美梦呢！“怎样在月光下睡觉??” 这句要读得轻一点、慢一 点，好像真的看到小鸟在静静的睡觉，不要打扰了它。 8、指导朗读  (1)“爸爸晚上偏要拉我出去散步”  (2)“原来花草都想白天一样微笑” 这句应读出惊讶又欣赏的语气。 (3)“怎样在月光下睡觉??” 这句要读得轻一点、慢一 点。好像真的看到小鸟在静静的睡觉，不要打扰了它。 9、配乐欣赏美丽的夜景图片，让学生说说看到了什么？谈谈体会。 10、 配乐男生女生分读整首诗歌。 四、 总结全文 其实黑夜并不可怕，只要勇敢些,相信你一定会发现生活中更多的美丽与神奇！在今后的学习与生活中，让我们努力做一个真正的小勇士吧! 推荐阅读：回家后,请同学们和爸爸妈妈一起阅读儿歌《小熊过桥》,看看小熊怎样克服胆小,收获勇敢的! 五、布置作业： 1、课文学完了，你眼中的夜空图是什么样的？请拿起彩笔描绘一幅“我眼中的夜空图”吧 ！ 2、你是个勇敢的孩子吗？哪件事让你感觉自己很勇敢，也试着讲一讲。 附：板书设计 9 夜色 美 原来-----------现在 美 胆小 勇敢 人教版部编本一年级下语文课文9《夜色》学情分析 《夜色》是2016年部编教材小学一年级语文下册第四单元第9课。这是一首充满童趣的儿童诗。写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好。“我”不再怕黑。教材语言活泼，通俗易懂。《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。从文中可感觉童年的纯真，可爱，体会成长的快乐。学生通过朗读，理解课文内容，培养学生勇敢的品质。 对于一年级学生来说，他们的认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识