《火烧云》微课教学设计一.docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 《火烧云》读写结合微课环节设计 平定县实验小学教师 冯丽琴 教学目的： 在品读中了解火烧云随时间顺序变化发生颜色、形状变化的特点。 读写结合训练点： 通过学习课文， 运用丰富的想象力、 积累文中好词好句学会描写景物变化的写作方法。 教学重点： 了解火烧云颜色、形状的变化，以此作为仿写点。教学过程： 一、品读火烧云颜色变化的自然段。 请同学们自由快速读第 3 自然段，看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色，并圈出表示颜色的词语。 指名说出找到的颜色词语。 ( 课件配图） 火烧云有这么多的颜色，你想用哪些四字词来形容呢？ 既然颜色这么美，我们能把它读美吗？（小组内读，派代表赛读） 这么多描写颜色的词，谁已经把它记住了？按课文内容填空。（出示课件） 填一填：这地方的火烧云变化极多，一会儿（ ）的，一会儿（ ）的，一会儿（ ），一会儿（ ）。葡萄（ ）、梨（ ）、茄子（ ），这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 火烧云的颜色除了变化多， 还有什么特点呢？观察句子， 找一找体现这个特点的词语。（颜色变化快， 找出一会儿 ...... 一会儿 ...... 一会儿 ...... 的排比句式 ) 天空仅仅是这些颜色吗？你还见过有哪些颜色？ 课件出示：说一说 红通通 黄澄澄 ——