幼儿园幼小衔接方案 (3).docVIP

PAGE PAGE 2 幼小衔接活动方案 一、指导思想： 根据市教委的要求，我们要在尊重幼儿年龄特点和身心发展规律的基础上，帮助孩子实现从幼儿园到小学的两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。 二、目的： 1.有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。 2.初步了解小学的学习特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。 3.初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），建立初步的规则意识、任务意识。 三、时间安排： 3月——6月份。 四、活动安排： 幼儿每天带小书包来园，从每天自己整理所带的玩具开始，逐步让孩子带一些学习用品回家或来园（结合每天的任务），让孩子渐渐熟悉、了解如何保护和正确使用学习用品，逐步学习并习惯独立整理和保管好学习用品的方法。 实行夏季一日作息时间表，五、六月份保证一天上2节课，每节课的时间更加趋于稳定，教学形式逐步接近小学。同时加强对课间休息和自由活动的引导，让孩子学会自主安排和管理自己的生活，做好课前的准备活动。 结合角色活动开展小课堂活动，在模拟小学生的课堂中，感受小学生的学习活动特点；形成初步的任务意识和目的意识。（每天都会有1-2个任务让孩子回家完成，包括读、写、画、讲等各个方面） 每天早上幼儿来园时，自选一张“任务卡”教师随时提醒幼儿完成任务，在离园前反馈幼儿完成任务情况，培养幼儿的任务意识（逐渐增加难度，增加任务的量和调控实施任务的时间） 开展“记一记”活动，在每次集体活动之后，利用5分钟时间让幼儿主动回忆内容要点，并在离园前，利用十分钟回忆一天发生的事和感受，培养孩子提炼记忆问题的能力。 开展读书活动，为每个孩子制定一张借书证，鼓励幼儿主动到班级图书角借阅各种书籍，培养幼儿自主阅读的习惯。 家长学校讲座——“入小学做准备” 13周周一组织幼儿参观东门小学，参观学校环境及观摩升旗仪式。了解小学生的学习和活动特点，激发幼儿入小学的愿望，进一步向往当一名小学生。 6月组织幼儿前往青少年实践中心,开展“幼小衔接营”活动。体验一天小学生生活，详细了解小学生的一日活动，巩固学习习惯，建立初步的规则意识。（详见“幼小衔接营方案及操作指南） 在毕业活动（毕业典礼、毕业赠言、离园纪念册、给弟弟妹妹的礼物）中进一步体会自己的成长历程。初步养成对老师、父母及周围人感恩的意识，产生当一个小学生的积极情感。 五、家长协助 1.提醒督促幼儿每天带小书包来园、指导幼儿学习整理小书包，保管好自己的物品。 2.每天询问幼儿需要完成的任务，督促幼儿逐步形成任务意识和目的意识。鼓励幼儿在学习活动遇到困难时，懂得询问老师、同伴及家长，养成主动解决问题的习惯。 3.经常提醒幼儿要仔细倾听，增强规则意识，在集体活动前做好的各项准备（包括上厕所、用餐巾纸等），培养自我服务的能力。 4.增加亲子共同阅读的时间，让孩子对阅读产生兴趣，爱上阅读。 5.及时提醒幼儿注意正确的书写姿势。 6.每天来园，不无故缺席。 东方幼儿园大班组 2013年5月 下周一5月18日，组织参观小学活动 7:40到到幼儿园 小书包，铅笔盒（笔、橡皮），书本和作业本 观摩升旗仪式——体验一节课，前半段观看小学生上课，后半段体验上课——参观设施设备（上厕所）