小学语文_3、开满鲜花的小路（第二课时）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE1 / NUMPAGES1 《3、开满鲜花的小路》（第二课时） 教学设计 教学目标： 1、认识15个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。 2、学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 3、在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。 教学重点： 1、认识15个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。 2、学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 教学难点： 在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、师：出示图片一问：同学们认识图片上画的是什么吗？生：小路 一条小路 一条绿油油的小路 2、师：出示图片二问：这张呢？生：开满鲜花的小路 3、师：同学们喜欢哪一条小路呢？生：开满鲜花的小路 课前展示 展示平时积累的有关花的古诗（梅花，荷花等） 今天我们学习3、《开满鲜花的小路》，齐读课题 二、检查预习 1、出示字词，读字词，找出不认识的字词，多读几遍。 （指生读，男女生读，齐读） 2、蜜蜂的礼物：抢读词语 3、会写字。 A、说说这些会写字要注意的事项。 B、师范写：员、礼 C、生写2遍，师指导。 三、课文赏析 （一）品读第1—5自然段。 分角色朗读课文，找一找课文中共出现了哪几种动物。 1、指小组分角色朗读课文。 2、你找到几种动物？（指生答。）他们分别是什么关系呢？ 3、你喜欢哪个小动物？为什么？找到相关的词句。 体会鼹鼠先生的心情（惊喜——懊丧——惊喜） 出示以下句子进行赏析学习： （1）邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！” （2）鼹鼠先生赶紧骑（qí）着摩托车，到邮局（jú）去领包裹。 （3）他回家后打开包裹，看见一堆（duī）小颗粒（lì），可认不出是什么东西。 （4）鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”（要有礼貌地读出请教别人的语气哦！） （5）松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破（pò）了，里面的东西不见了。看来都漏（lòu）在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧（ào sàng）。 （二）品读第6—10自然段。 其他小动物看到这条开满鲜花的小路，各有什么反应？ 出示以下句子进行赏析理解： （1）春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊（ā），通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。 （2）刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚（xuàn）丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” （3）狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 两个对话，两个“惊奇”，请体会小动物的心情。 （三）品读第11—12自然段。 1、感悟其他动物的心情。 松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇（cù）簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。（大家玩得好开心啊！体会当时的快乐心情。） 2、读课文，说一说：长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生礼物是什么？ 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” （1）为什么说这是美好的礼物？ 四、拓展延伸： 学完了这篇小故事，你有什么感悟呢？ 予人玫瑰，手有余香。只有懂得分享快乐，传递快乐，我们的生活才会更幸福、更快乐。让我们都做一个快乐的传递者吧，做一个乐于助人的热心人。 五、测评练习： （一）把下列音节补充完整。 g w d 包 裹 刺 猬　 一 堆　 ang uan i 懊 丧　 绚 烂 花 籽 （二）课内阅读 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!” 松鼠太太说长颈鹿大叔的花籽是______ 的礼物，因为这些花籽让小动物门前的小路____________，给大家带来___________ 。 （三）写出3个形容颜色鲜艳的词语 六、课后作业： 1、熟读课文，会认会写本课生字词。 2、搜集一些关于分享快乐、传递快乐的故事，然后讲给同学们听。 部编人教版二年级下册 《3、开满鲜花的小路》学情分析 本班学生共40人，男生多女生少。到了二年级就从不同的方面表现出来各自的优势，尤其是个人的理解问题及懂事程度上都有较大提高。 虽然是这样，但小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材