二年级2020-2021年二年级下册总复习∶阅读理解(提高)知识讲解及答案(word).docxVIP

2020-2021 年二年级下册总复习∶阅读理解 ( 提高 ) 知识讲解及答案 （word） 一、二年级语文下册阅读理解练习 1． 理解 不知不 ，春 已 踏着 盈的步伐走近了我 ，近了！近了！我仿佛已 感受到春天的气息，不光是我一个人，所有的植物、 物都感受到了。 “竹外桃花三两枝 ”，看！桃花、梨花、迎春花 ??像比 一 相开放，那 的像火、黄 的似霞、白的如雪，真是繁（ f án）花似 （ j ǐn）， 上眼睛，一 的馨（ xīn）香迎面扑来， 人陶（ t áo）醉 (zu ì)。 听，蜜蜂 已在辛勤地工作， 地 来 去。蝴蝶也不甘 寂寞地在花 中翩翩（ pi ān）起舞。 “春江水暖 先知 ”，小 子在水中快活地嬉（ xī） ，感受春的温暖，从南方 回的燕 子站在 上休息， 望去，仿佛是一个个 “小音符 ”与 “五 ” 成的一首悦 (yu è)耳的 章，歌唱家 ——黄 小姐，在 上用自己美 的歌喉唱着 首交响曲。 “一年之 在于春 ”， 春天的日子多美好啊！ （1） 下列加下划 的字 正确的 音。 仿佛 ________（ f ú f）ó 相 ________（ xi ànɡ xi ān）ɡ开放 头发 ________（ f ɑ f ā） 繁花似 ________（sìsh ）ì （2）在文中找出一句比 句和一句 人句。 （3） 合上下文， “ 相开放 ”的意思。 （4）第二自然段都写了哪些景物？ （5）第三自然段中的 “小音符 ”和 “五 ”分 是指什么？ 【答案】 （1） f ú ；xi ānɡ ；f ɑ ；sì （ 2）比 句：南方 回的燕子站在 上休息， 望去，仿佛是一个个 “小音符 ”与 “五 线谱 ” 成的一首悦耳的 章。 人句：蝴蝶也不甘寂寞地在花 中翩翩起舞。 （3）互相争着开放 （4）桃花 梨花 迎春花 蜜蜂 蝴蝶 （5）小燕子 电线 【解析】 【分析】（ 1）本 主要考 学生 多音字的掌握情况，在于平 学生 的 累。仿佛（ f ú）、 相（ xi ān）ɡ开放、 （ f ɑ）、繁花似（ sì） 。（ 2）本 主要考 学生 比 句和 人句掌握和运用能力。比 句：就是打比方，用浅 、具体、生 的事 物来代替抽象、 理解的事物。比 句的基本 构分 三部分：本体 (被比 的事物 )、 词 (表示比 关系的 )和 体。本体、 体有相似点，但不是同一 事物。 人句：是把物当作人来写， 予物以人的言行或思想感情，用描写人的 来描写物。作用是使具体事物人格化， 言生 形象。 3）要求学生结合课文理解词语的意思。竞相开放：互相争着开放。 4）本题主要考查学生对景物描写的把握能力。细读课文不难找出。第二自然段都写的景物：桃花 梨花 迎春花 蜜蜂 蝴蝶。 5）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 【点评】（ 1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 2）考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 4）本题主要考查学生对景物描写的把握能力。 5）这是考查指代性词语指代的内容。 2．阅读下文，回答问题。 白天的太阳又红又热，我真想到上面看看：是不是有个火炉烧得正旺？晚上的月亮多么明亮，我真想到上面看看：是不是有面镜子悬挂在天上？夜空的星星闪闪发光，我真想到上面看看：是不是仙女把珍珠镶在天上？唉，我长得真慢真慢，我真想快点长大，早早实现我的愿望。 （1）照样子，写词语。 又红又热 又 ________又 ________ 又 ________又 ________ 2）仿照文中画线句子，把下面的句子补充完整。 天上的云多白多美，我真想到上面看看：________。 3） “我”为什么想快快长大呢？ 【答案】 （ 1）高；大；细；长 2）是不是有很多棉花糖堆在那里 3）因为 “我 ”想早早实现自己的愿望。【解析】 3．阅读短文，完成练习。 我和奶奶在院子里种了几株牵牛花。细长的藤上长满了碧绿的叶子。早上牵牛花迎着朝霞开放，有深红的、浅红的、蓝色的、紫色的，就像一个个小喇叭，可爱极了！奶奶搂着我，亲亲我的小脸，笑着说： “你是奶奶最喜欢的一朵小牵牛花。 ” 1）这段话共有 ________句。 2）第 ________句写藤和叶子，第 ________句写花。 3）用 “________”画出文中表示颜色的词语。 （4）从