金色的脚印教学设计详案.docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 人教版六年级上册第七单元 24《金色的脚印》教学设计 建华区育红小学 于慧敏 教材分析： 《金色的脚印》（人教版六年级上册第七组）这篇课文讲述了一个人与动物的传奇故事：小男孩正太郎的佣人从山里捉回一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，冒着生命危险住在正太郎家里的地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小狐狸，偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来小狐狸被送给邻居，正太郎为要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山里，狐狸一家终于团聚并回到树林中。 学情分析： 这个年龄段的学生，思维相对活跃，竞争意识开始增强，活泼好动，正是 开始渴望认识世界的年龄，也是他们学会如何与人交往的开始。这阶段的学生 关心学习成绩，但在自己的学习重遇到困难，很容易灰心丧气。在以往的语文 课堂中，往往只注重语文知识的学习和语文能力的提高，学生在情感的投入， 和对课文重情感的感受能力上不足。学生注重表达自己的感受，但对听的方法 和能力都有待提高。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助， 和睦相处。 3、揣摩作者是如何把人与动物、 动物与动物之间的感情写得真实写得