第11课时整百、整千数加减法(1)(导学案).docxVIP

第 11 课时 整百、整千数加减法 (1) 课题 整百、整千数加减法 (1) 课型 新授课 本节课的教学是在学生已经学习了 20 以内减法、 100 以内加减法等基础上进行的，这有利于学生把学过 设计说明 学习目标 学习重、 难点 学前准备 课时安排 教学环节 一、创设 情景，导 入新课。（6 分钟） 二、自主 学习，探 究新知。 25 分 钟）  的知识迁移到整百、整千数加减法的计算中。但由于小学生感知粗糙，注意力分散，监督能力差，思维不够 严密，所以本节课在教学设计上根据学生的特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法来激发学生的学 习兴趣，有效培养学生的口算能力，促进学生的个性发展。 1.创设情境，在游戏中复习旧知。 利用课件演示，让学生们在头脑中回忆之前学过的知识，理解整百、整千数的概念，为学习新知作铺垫。 2.出示生活情境，让学生提出关于加减法的数学问题。 根据给出的情境，让学生提出问题，并引导他们解决这些问题。在解决问题的过程中，提倡算法的多样 性，充分体现学生的主体地位，让学生积极地参与到课堂活动中，并培养他们提出问题和解决问题的能力。 1.使学生能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的运算。 2.经历整百、整千数加减法计算方法的形成过程，体验探索问题的方法。 3.学生在解决问题中感受数学源于生活，体会数学计算在生活中的作用、培养学生的数学应用意识和解