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五年级上册阅读理解训练（ word） 一、五年级语文阅读理解训练 1． 一棵树，三堂课 查一路 儿时家门前有棵桃树，我最初对事物的认识是从那里开始的。 桃树每年开花结果，诱惑就悬挂在我头顶，很长一段时间，我垂诞三尺地抬头望。可是一直不敢爬上去。我家的门前住着一个瘸子，我父亲就拿他来恐吓我，说瘸子就是儿时爬桃树摔的。直到某一天，一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况，我爬了上去。作为回报，我尝到了自己亲手摘到的桃子。而且此后没有一次空手而返。 这时，我才明白，在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能。桃树并不难上，难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。 在桃子成熟的季节，父亲让我看管桃树，这是我的口福和我们全家的部分口粮。看桃的日子，总让我无端地心惊肉跳，天空中向这边飞来一只鸟，路边行人的脚步声，夜晚毫无先兆的一场暴风雨，只要有点儿妹丝马迹，我的心都会为桃树牵挂，为此常常从梦中惊醒。当有一日，桃树只剩下空空的枝头，我的心充盈而且踏实，不但是我，一家人都感觉轻松又坦荡，夜晚睡觉，一家四口的鼾声，像交响乐中四个声部的重奏。 财富是诱人的，你我家门前那一棵桃树的果实。只要它还 挂 在 枝 上 ，只要它不定期对他人存在着请意，总会让看管它的人担惊受怕。而简单质朴的生活，让人 感到轻松、踏实。 我曾经尝过那种毛茸茸的青果。那是一种青涩的溢味，父亲说，等它们长成了，就跟蜜一样甜。于是，我只好等待。等着青色一点点褪去，慢慢变成深红。但是，不经意的某一天，忽然间一夜醒来，一树的桃子不翼而飞。成熟的果实已被父亲偷偷摘下，连夜挑到镇上，换回了口粮。我对着桃树哭喊，但已经无济于事了。 未成热的果子是青涩的，可是在等待之中，煮热的鸭子往往也会飞。在生活中，需要恰当地把握时机，否则，可能人生一头是青涩，另一头是空虚。 1.结合语境，解释下列词语。 垂涎三尺： 窘况： 2.请从修辞角度赏析文中画线句。 3.用自己的话概括出文中 “三堂课 ”的具体内容，再用文中的三句话分别指出 “三堂课 ”给了作 者哪些启发。 “三堂课 ”的具体内容： “三堂 ” 作者的启 ； 4.文中作者从挑 上感悟到的三个启 中，你 哪一个的感触最深？ 合生活 你的理解。 1.垂涎三尺：形容嘴 到极点。窘况：非常困 又无法 脱的境况。 2.用比 手法将 “鼾声 ”比 成交响 中的声部，生 形象地描写出了我 一家四口睡 的 踏 ，引出下文自己的感悟。 “三堂 ”的具体内容： ① 爬 摘桃。 ② 看管桃 。 ③ 等待桃子成熟，失去桃子。“三堂 ” 作者的启 ： ① 在成功之前，失 是事物的全部可能，而在成功之后，失 已没有可能，桃 并不 上， 的是 未知的恐惧，心理 衡 生的矛盾和 人施加的影响。 ② 富是 人的 ?? 看管他的人担惊受怕，而 朴的生活，使人感到 松，踏 。 ③ 在生活中需要恰当的把握 机，否 ，可能人生一 是青 ，另一 是空虚。 4.略 2． 睡在炊烟里的母 朱成玉 ①母 老了， 是 忘。晾晒的 物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄 了手脚，衣服上的扣子去向不明，做 糊 底的次数越来越多??有人 ， 是老年痴呆症的前兆，的确， 在的母 ，有 候甚至分不清左手和右手。②唯一忘不掉的，是她自己的孩子。忘不掉孩子 的生日，大概她也知道自己的 性不佳，便在日 上找到那些日子，然后叠起来，用以提醒自己。③除了儿女，母 的口袋空空如也。如今，儿女 如 一 ，母 的桌上只有一双孤独的筷子。母 ，被冷落在遥 的炊烟里，一 身又是一年。④看到炊烟，就看到母 了。我 是 想，并 了 去看每个人家的炊烟：炊烟 ，那一定是孩子 都在母 的 里，母 用她的安 罩着孩子 的美梦；炊烟凌乱，那一定是孩子 未 ，母 挂肚，急得在院子里打 。⑤那 ，我就是个喜 跑的孩子，也是喜 哭泣的孩子， 鼻涕的孩子。可是，母 依然会毫不犹豫地把我抱起，毫不犹豫地，深深地吻下去。 ⑥一 也没有的 候，炊烟笔直笔直的，那很像年 候的母 ，身材高挑，相貌出 众，被村里无数后生的眼睛 地打量 。 ⑦可是一 就会将那笔直的身段吹弯，就像 在佝 着的母 。原来，炊烟也是会老的 啊。母 ，用褶 ，用后半夜的一 油灯，用老花 ，用哆哆 的手，用手上的 ?? 着我 ，却极力不 出声来。哪怕一声 咳，都埋在一 柔 的巾帕里。⑧柴米油 ，是 一生和母 最 密的事物。厨房是母 的舞台， 裙是她的道具， 碗瓢盆是她的 声。即便在 苦的日子里，母 也 是 真真地做 ，从来不 付。都 巧 无米之炊，可是母 却不一 ，没看 她用了多少食材，却 能 着花 地做出 多可口的 菜来。母 在厨房里劈 作响，把 苦 得上下翻 ，把日子炒得香滋辣味