幼儿园小班主题教学活动详细计划：动物的花花衣.docVIP

小1班教师逐日计划 2016 学年第二学期 主题名称：动物的花花衣 第十二周： 5月 1日——5月 5日 活动形态 与课程类型 操 作 提 示 观察与分析 ? 生活 课程类型： 以预设为主 与生成相结合 内容：1、安静午睡 2、故事：《不爱睡觉的东东》。 目标： 知道睡眠的重要性，能安静午睡。 材料提供： 故事：《不爱睡觉的东东》 指导要点： 1、故事分享：《不爱睡觉的东东》，以谈话活动引导幼儿了解午睡的重要性。 2、表扬午睡时候能安静入睡的幼儿。 2、关注个别睡眠习惯较差的幼儿，例如王浩然、康徐铭嘉。 班中有个别幼儿午睡习惯较差，入睡慢。通过故事分享及督促，入睡情况好了很多。但还是有一两个幼儿入睡较晚，与家长个别沟通了一番，希望也是多关注幼儿平时在家的午睡情况，养成定时午睡的好习惯。 ? 运动 课程类型： 预设和生成相结合 内容：钻爬区：彩色垫子、动物钻圈；情境（打怪兽） 材料提供： 垫子、钻爬网、竹梯、塑料变形架、投掷架、投掷物、小铃、废旧纸箱搭建城堡等。 指导要点： 1、观察幼儿是否弯下腰，躲避障碍进行手膝着地向前爬。 2、观察幼儿是否能将沙包投过一定高度的城堡。 3、关注体弱、肥胖幼儿的运动量，适时给予调节。 *报纸运球：幼儿能否双手平稳拿住报纸将球运到终点。 通过打怪兽的情境创设，吸引了幼儿极大的兴趣和热情，孩子们特别积极，有目的地挑战不同的高度进行投掷。 ?学习(集体) 课程类型： 以预设为主 与生成相结合 内容1：动物花花衣（科学/数学） 执教：傅燕 目标： 1、认识一些常见的动物，尝试辨别黑白动物皮毛花纹的差异。 2、在找找皮毛的过程中，产生亲近动物、喜欢动物的情感。 材料提供： 1、动物的图片（不同颜色、大小、花纹的花花衣） 2、树林背景图（躲藏在树林中身穿不同花花衣的动物） 活动流程： 一、找朋友 （一）找穿花花衣的朋友。（出示熊猫） 1、引出动物 ●出示动物图片 ●引出熊猫，提问：看，谁也来了？ ●熊猫说“我的好朋友是身穿花花衣的。”你们帮熊猫找一找，这里穿花花衣的朋友有谁呀？ （熊猫要找什么样的好朋友？） 2、幼儿操作 ●交代要求：每一个小朋友替熊猫找一个身穿花花衣的朋友。 ●这些都是穿花花衣的动物吗？谁不是？ 小结：你们帮熊猫找到了那么多的动物朋友，它们穿着不同花纹的花花衣，颜色也不一样，它们有的穿黑白颜色的花花衣，有的穿彩色的花花衣， （二）找花花衣是两种颜色的朋友。 ●熊猫说：“哎呀，不对，我的好朋友的花花衣是两种颜色的。”（出示卡片） ●这些动物的花花衣都是两种颜色的吗？谁不是两种颜色的？ ●出示色卡 1）幼儿辨别，教师贴色卡。 2）教师出示色卡，幼儿找出动物。 3、找和熊猫身上颜色相同的朋友。 ●熊猫说：“我还没有说清楚，我的好朋友的花花衣是两种颜色的，不过是和我身上的颜色一样的。” ●哪些动物朋友是和熊猫穿着一样颜色的花花衣的呢？（弟弟或者妹妹朋友把和熊猫颜色不一样的动物送回家。） ●熊猫找到的好朋友都是谁呀？ ●它们都穿着黑白颜色的花花衣，它们的花纹一样吗？不一样在哪里？（小斑马穿花衣，一条一条真漂亮；斑点狗穿花衣，一条一条真漂亮；小奶牛，穿花衣，一块一块真漂亮） 小结：黑色条纹是斑马，黑色小点是斑点狗，黑色大块是奶牛。 二、捉迷藏 1、好朋友找到了，它们一起到小树林里玩躲猫猫的游戏了，瞧，它们都躲好了，你能找到它们吗？ 2、你找到了谁？它躲在哪里？你从哪里看出来的？ 小结：你们的眼睛真亮，看着动物的花花衣一下子就找到小动物们了。 三、结束 小朋友，你们想不想玩躲猫猫的游戏？那明天早上在区域活动的时候，把自己装扮成喜欢的小动物再一起去捉迷藏，好吗？ ★内容2：黑白皮毛的朋友（艺术/美术） 执教：丁宇敏 目标： 1、观察发现动物黑白皮毛的不同，尝试用点线块表现不同动物皮毛的特征。 2、喜欢黑白皮毛的动物, 乐意与它们交朋友。 材料提供： 1、教师教具：黑白皮毛的动物朋友PPT。 2、幼儿学具：斑马、斑点狗、奶牛轮廓图片若干、勾线笔。 活动流程： 一、说一说（意图：激发幼儿对动物花花衣的兴趣） 1、出示背景图： 天气真好，小动物们都到草地上来玩耍啦！看，他们可真顽皮，和我们玩起了捉迷藏的游戏，仔细看一看，你能找到他们吗？ 重点提问： （1）你找到了谁？ （2）你从哪里看出来它是XX？ 小结：你们都能根据小动物们的皮毛找出他们是谁。它们都是黑白皮毛动物，小斑马穿花衣，一条一条真美丽；斑点狗穿花衣，一点一点真有趣；大奶牛穿花衣，一块一块真漂亮。 二、给小动物穿新衣 1、创作要求：看到我们刚刚在玩捉迷藏的游戏，森林里还有许多小动物也很想和我们一起玩捉迷藏的游戏，哟！他们可调皮了，他们把自己的皮毛大衣也藏起来了