《用心灵去倾听》教学设计(杨开荣).docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 12、《用心灵去倾听》教学设计 云县京剑希望小学 杨开荣 2013.10.10 教学内容： 人教版小学语文六年级上册第三单元第十二课《用心灵去倾听》 。 教材分析： 课文真实的记录了“我”与问讯处工作人员苏珊的交往过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊深切的怀念之情。全文围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线展开，脉络清楚。本文的语言朴素，平凡中饱含深情，读起来真实可信，生动感人。 课时安排： 一课时 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。 4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。 教学重点： 理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情；感情朗读课文。 教学难点： 感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，懂得用心灵去倾听能给人带来 快乐与幸福。 课前准备： 课件 教 学 过 程： 一、谈话揭题 1、教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青 年善意的谎言背后， 只是为了能让“我”安心看书；清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间处处有真情啊！今天，我们要学习另一 个关于“倾听”的真情故事