上4.2《几何图形2》课堂教学案例.docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 4.1.1 几何图形（ 2） 师：同学们好！ 生：老师好 ! （多媒体演示庐山景观） ， 师：请学生背诵苏东坡《题西林壁》并说说诗中意境． 生：横看成岭侧成峰，远近高低各不同．不识庐山真面目，只缘身在此山中． 从不同的角度看庐山，就会看到不同的形状，说出了庐山的奇特． 师：那从昨天的作业中，你又悟出了什么道理？ 生：从不同方向看同一个物体，看到的可能会不一样．所以不能片面看问题． 【评析】利用身边的事物入手，采用游戏的形式，有助于学生积极主动的参与，激发学生 的学习潜能，感受新知．从中自己发现从不同的方向看，确实看到的可能不一样． 师：多媒体演示楼房模型．看起来，楼房、航天飞船等均是立体图形，但是设计图都是平面 图形，建筑单位、工厂均按照设计平面图加工， 其中一个小零件如课本第 111 页图 3．1-5 ， 先需要看的图是图（ 2），所以，我们要研究立体图形从不同方向看它得到的平面图形． 【评析】 让学生了解研究从不同方向看立体图形在实际生活中的应用， 进一步激发学生的 学习兴趣． 师：说一说：分别从正面、左面、上面观察乒乓球、粉笔盒、茶叶盒，各能得到什么平面图形？（多媒体演示） 1：乒乓球从正面、左面、上面看到的都是圆形． 2：粉笔盒从正面、左面看到的是长方形，从上面看到的是正方