二年级(部编语文)部编语文阅读理解试题类型及其解题技巧含解析.docxVIP

（部编语文）部编语文阅读理解试题类型及其解题技巧含解析 一、二年级语文下册阅读理解练习 1．阅读下文，回答问题。 ________乌黑的羽毛，一 ________剪刀似的尾巴，一 ________轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候， 那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为 春光平添了许多生趣。 （1）在横线上填入恰当的量词。 ________乌黑的羽毛，一 ________剪刀似的尾巴，一 ________轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。 （2）第二自然段中描写的景物有 ________、 ________、 ________、________、 ________、 ________。其中 ________这个成语写出了春天的特点。 3）文中划线的句子把 ________、________、 ________当做人来写，显得多么生动、从中我们体会到这是 ________的春天。 4）第二自然段中的 “斜 ”字写出了燕子 ________的特点，不但写出了燕子飞行 ________，而且写出燕子飞行的 ________姿态。 【答案】 （ 1）身；双；对 2）轻风；细雨；柔柳；花；草；叶；灿烂无比 3）花；草；叶；灿烂无比 4）飞行；快；灵活 【解析】 【分析】（ 1）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。 （ 2）寻找文句中的景物相对简单，将文句中写景的实物挑出来即可。 （ 3）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓 “拟人 ”，就是把 “物 ” 当作人来写，使 “物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。 4）体会划线词语，了解用词之美 ——动词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。 故答案为：（ 1）身、双、对 （2）轻风、细雨、柔柳、花、草、叶、灿烂无比 （ 3）花、 草、叶、灿烂无比 （ 4）飞行、快、灵活 【点评】（ 1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。 （ 2）本题考查学生赏析文句中景物描写的能力。 （ 3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （ 4）结合具体语境进行分析，表述合理即可。 2．读短文，完成练习。 两只小鸟 雨， 地下着， 叶、 干全被淋湿了。 禽走 都在 找避雨的地方。 有两只 明的小 ， 到草地上， 蘑菇 下。蘑菇 晃晃地支撑着。 一只小 ： “我的左 淋雨了，你往右 靠一靠！ ” 另一只小 ： “我的右 淋湿了，你往左 靠一靠！ ” 你争我吵，你 我 ， 也不往外 靠一靠。 着， 着， “ ”一声，蘑菇 断了  ?? 两只小 着 蛋儿，你看看我，我看看你，不知 什么好！ 雨，仍在 地下着 ?? 1） 篇短文共有 ________个自然段。 2）在文中找出下列 的近 或反 。 ① 近 ：争 ——________ ② 反 ：左 ——________ （3）那把蘑菇 什么会断掉？ 你把文中相关的句子找出来，画上 “________”。 4）如果你是其中一只小 ，你会怎 做？【答案】 （ 1） 7 2）吵；右 3）蘑菇 晃晃地支撑着。你争我吵，你 我 ， 也不往外 靠一靠。 着， 着， “ ”一声，蘑菇 断了 ?? 4）略 【解析】 3． 《 我 起双 》的部分歌 ，完成 。 我 起双 ，小船儿推开波浪，海面倒映着美 的白塔，四周 着 。小船儿 漂 在水中，迎面吹来了凉爽的 。 巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中 儿望着我 ，悄悄地听我 愉快歌唱。小船儿 漂 在水中，迎面吹来了凉爽的 。（1）儿歌中的 “ 巾 ”指的是（ ） A. 少先  B. 学生戴的 巾 （2）从儿歌中找出合适的 行搭配。 ________的白塔  ________的  ________地歌唱 （3）朗 首儿歌 ，要 出  ________的感 。（  ） A. 激  B. 甜蜜  C. 快 【答案】 （ 1） A 2）美 ；凉爽；愉快 3） C 【解析】 4．我会 短文，并回答 。 ( 中不会写的字用拼音 ) 自己去吧 小猴 ： “ ，我要吃果子。 ” ： “ 上多着呢，自己去摘吧 ! ” ，小猴学会了爬 。 小鸭说： “妈妈，我要洗澡。 ”妈妈说： “池塘大着呢，自己去洗吧。 ”过了几天，小鸭学会了游泳。 小鹰说： “