第三课时加法结合律公开课一等奖教案.docxVIP

第四单元 运算律 第三课时 加法结合律 教学内容： 教材第 52-53 页。 教学目标： 1、经历加法结合律的探索过程，会用字母表示加法结合律，培养发现 问题和提出问题的能力，积累数学活动经验。 2、能够运用加法交换律和结合律，对一些算式进行简便运算，体会计 算方法的多样化，发展数感。 教学重点： 能够运用加法交换律和结合律，对一些算式进行简便运算。 教学难点： 经历加法结合律的探索过程， 会用字母表示加法结合律， 培养发现问题和提出问题的能力。 教学准备： PPT课件。 教学方法： 本节课主要采用观察法、 举例法、归纳法等教学方法， 动手实践、自主探索、合作交流是学生重要的学习方式。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 上节课我们学习了加法交换律 , 知道了两个加数交换位置 , 和不变。那么加法还有没有其他规律性的知识 ?这些知识又有什么作用呢 ?这节课我们继续学习。 【设计意图 : 带着疑问进入课堂 , 引发思考 , 强调了由旧知入新知、举一反三的作用。】 二、合作学习，探究新知 由题入手 ,引出猜想。 课件出示准备题 :(4+8)+6 、 4+(8+6),学生计算出得数。 比较两式题的异同。 再看这题 ,19+62+38 和 19+(62+38),得数会相同吗 ?(相同 ) 我们来猜猜刚才的两个例子说明了什么 ? 教师适当引导。用文字概括出结合律。 猜想是从准备题中归纳出来