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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 新基本要求下“大学物理”教学改革探索 摘要：分析了当前应用型本科院校“大学物理”教学普遍存在的问题，结合广东工业大学实际，在教学模式、教学内容、课程体系、教学方式、考核评价等方面对“大学物理”教学进行了改革探索，经实践检验，取得了较好的效果。 关键词：应用型本科；大学物理；考核评价 作者简介：范仰才（1956-），男，广东乐昌人，广东工业大学物理与光电工程学院，副教授；张春华（1965-），女，山东蓬莱人，广东工业大学物理与光电工程学院，副教授。（广东?广州?510006） 基金项目：本文系教育部物理基础课程教学指导分委会第4批教研课题（课题编号：WJZW-2020-44-zn）、广东工业大学2020教育教学改革重点项目（项目编号：2020Z019）的研究成果。 中图分类号：G642.0?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2020）25-0073-02 科技发展和社会进步对工科“大学物理”教学提出了新的要求；培养学生的科学素质和创新能力成为新世纪“大学物理”的主要教学目标。[1]为进一步推动“大学物理”课程的教学改革，保障教学质量，教育部非物理类专業物理基础课程教学指导分委会于2020年正式重新颁布了《非物理类理工科大学物理课程教学基本要求》（以下简称《基本要求》）。国