高中英语教学中世界文化意识的培养.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 高中英语教学中世界文化意识的培养 摘 要：语言教学与文化教学是相辅相成的，高中英语教学应重视世界文化尤其是英语国家文化和背景知识的渗透，这是提高学生跨文化交际能力的不可或缺的。本文分析了当前教学在培养学生世界文化意识方面的问题，并结合教学实际，从六个方面阐释了笔者所在学校在培养学生世界文化意识方面的具体做法。 关键词：高中英语教学；世界文化意识；跨文化交际能力；英美文化 一、引言 近年来，随着对语言研究的深入及对语言教学规律的进一步认识，人们开始意识到了解英美国家文化对于英语学习的重要性。1972年，海姆斯（Hymes）提出了交际能力的四个重要参数——语法性、可行性、得体性和现实性。目前人们普遍认为交际能力包含四个重要方面，语法能力、社会语言能力、话语能力和应变能力。这里所说的社会语言能力，也就是Hymes所说的使用语言的得体性就是对彼此文化的敏感性，文化敏感性是成功交际的必要条件。交际语言教学的发展更加明确地向外语教学提出了文化教學的任务。 《全日制普通高中英语新课程标准》（教育部，2020）也指出：“高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能