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初中物理学科有效作业的布置 前进一中 王海燕 现在学校乃至全省都在倡导“有效教学”，也是新课程核心内容之一。 而布置物理作业，这是物理教学中的重要内容，是教学过程的一个重要环节，是 课堂教学的延伸和补充，作业布置质量的高低，也是有效教学的重要体现。在课 堂教学中，时间有限，空间狭小，学生很难得到全面充分地开发；另外，作业布 置不当，对部分学生会产生一些负面的影响，如有些同学可能以应付的态度敷衍 作业，偷工减料，甚而抄袭，更有极少学生拒不作业。如何解决新课程标准的理 念和现实之间的矛盾？因此合理地布置作业是解决此矛盾的有效途径之一。教师 精心设置作业，能够更有效的反馈教学信息，检查教学效果。而学生也能够更好 的吸收和巩固所学知识，提高学习的效率，还可以提高各方面的能力。 我就仅以初二物理“生活用电常识”这一课后作业的布置情况为例，浅谈一下 新课程理念下初中物理作业布置的有效性。 首先，复习教材内容：1、根据自己的理解图文并茂地使本节物理知识系统 化、网络化，并尽可能地提出新问题；2、在物理课本上完成课后作业。布置这 类作业的目的是为了培养和提高学生学习新知识的能力，达到熟悉、巩固知识和 技能的基本要求。 其次，在家人的