初中数学教学案例设计.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 初中数学教学案例设计——直线与圆的位置关系 一、概述 九年制义务教育九年级数学(北师大版)下册第三章第五节“直线 和圆的位置关系”。本节是探索直线与圆的位置关系,课本通过操作、 观察直线与圆的相对运动,提示直线与圆的三种位置关系，探索直线与 的位置关系，和圆心到直线的距离与半径之间的大小关系的联系，并 突出研究了圆的切线的性质和判定。在本节的设计中，充分体现了学 生已有经验的作用，用运动的观点研究直线与圆的位置关系，使学生 明确图形在运动变化中的特点和规律。 二、设计理念 鼓励学生从事观察、测量、折叠、平移、旋转、推理证明等活动， 帮助学生有意识地积累活动经验，获得成功的体验。教学中应鼓励学 生动手、动口、动脑和交流，充分展示“观察、操作——猜想、探索 ——说理（有条理地表达）”的过程，使学生能在直观的基础上学习说 理，体现合情推理和演绎推理的融合，促进学生形成科学地、能动地 认识世界的良好品质。 三、教学目标 （1）激发学生亲自探索直线和圆的位置关系。 （2）通过实践让学生理解直线与圆的三种位置关系——相交、相 切、相离的含义。 （