《互感与自感》学案.pdfVIP

第六节 互感和自感学案 【学习目标】 （1 ）、知道互感现象和互感电动势。 （2 ）、知道自感现 象和自感电动势。 （3 ）、知道自感系数。 （4 ）、了解日光灯的工作原理 （5 ）、会灵活运用公式求感生电动势 （6 ）、会利用自感现象和互感现象解释相关问题 【学习重点】 自感现象产生的原因及特点。 【学习难点】 运用自感知识解决实际问题。 【学习方法】 讨论法、探究法、实验法 【学习用具】 变压器原理说明器 ( 用 400 匝线圈 ) 、3.8V0.3A 灯泡两只、滑动变阻器、电源 (3V) 、导 线、开关，日光灯组件， 【学习过程】 一、复习旧课，引入新课 1、引起电磁感应现象最重要的条件是什么？ 2、楞次定律的内容是什么？ 二、新课学习 问题：在法拉第的实验中两个线圈并没有用导线连接，当一个线圈中的电 流变化时， 在另一个线圈中为什么会产生感应电动势呢？ （一）互感现象 两个线圈之间并没有导线相连， 但当一个线圈中的电流变化时， 它所产生的变化的磁场 会在另一个线圈中产生感应电动势。这种现象叫做 ，这种感应电动势叫做 。 利用互感现象可以把 由一个线圈传递到另一个线圈。变压器就是利用互感现象 制成的。如下图所示。 在电力工程中和电子电路中，互感现 象有时会影响电路的正常工作，这时要设法 电路间的互感现象。例如在电路板的刻制时就要设法减小电路间的 现象。 ( 二 ) 、自感现象 1、动手做一做 实验 1：断电自感现象。学生几人一组作实验 实验电路如图所示。接通电路，灯泡正常发光后，迅速断开 开关，可以看到灯泡闪亮一下再逐渐熄灭。 [ 来源:Zxxk.Com] 问 1：灯泡闪亮一下，说明了什么问题？ 问 2 ：在开关断开这一瞬间，增大的电压从哪里来的。 实验 2 ：将与灯泡并联的线圈取掉。再演示上述实验，这时灯泡不再闪亮。 问 3 ：线圈本身并不是电源，它又是如何提供高电压的呢？ 2、分析现象 ，建立概念 ⑴ 讨论： 相互讨论。 出示实验电路图， 运用已学过的电磁感应的知识来分析实验现象。 ② 问：这个实验中，线圈也发生了电磁感应。那么是什么 原因引起线圈发生电磁感 应呢？ 问 1：开关接通时，线圈中有没有电流？ 问 2 ：有电流通过线圈时，线圈会不会产生磁场？根据是什么？ 问 3：既然线圈产生了磁场，那么就有磁感线 穿过线圈，线穿过线圈的磁胎量就不等 于 0。开关断开后，线圈中还有磁通量吗？ 问 4 ：所以，在开关断开这一过程中，穿过线圈的磁通量变了吗？如何变化？ 问 5 ：穿过线圈的磁通量发生了变化，会发生什么现象？ [来源: 学_科_ 网Z_X_X_K] ⑵ 讨论小结： ⑶ 建立概念： 上述现象属于一种特殊的电磁感应现象， 发生电磁感应的原因是由于通 过导体 的电流发生变化而引起磁通量变化。这种电磁感应现象称为 。 自感现象：由于 发生变化而产生的电磁感应现象。 自感电动势：在 现象中产生的感应电动势。 L 练习： 在实验中，若线圈 L 的电阻 R 与灯泡 A 的电阻 RA