13.3.5等边三角形-人教版八年级数学上册课件.pptVIP

知识回顾 等边三角形的判定方法： 1、三边相等的三角形是等边三角形； 2、三个角都相等的三角形是等边三角形； 3、有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形. 学习目标 1、掌握含有30°角的直角三角形的性质和应用. 2、探索并证明含有30°角的直角三角形性质的过程，并用以解决实际问题. 课堂导入 思考：用直尺量一量含有30°角的直角三角板的最短直角边（也即是30°角所对的直角边）与斜边的长度，你有什么发现吗？ 结论：30°角所对的直角边的长度是斜边长度的一半. 你能证明这个结论吗？ 新知探究 证明：∵Rt△ABD≌Rt△ACD， ∴AB=AC. ∵∠BAD=∠CAD=30°， ∴∠B=∠C=60°. ∵AB=AC，∠B=∠C=60°. ∴△ABC是等边三角形，AB=AC=BC. ∵∠BDA=∠CDA=90°， ∴AD⊥BC ∴D为BC的中点，BD=CD= BC. ∴BD= AB，CD= AC. 新知探究 证明：在斜边AB上截取BD=BC，连接CD. ∵在Rt△ABC中，∠A=30° , ∴∠B=60°. ∵BD=BC，∠B=60° , ∴△BCD为等边三角形，∠DCB=60°，CD=BC=BD. ∵∠ACB=90°，∠DCB=60°， ∴∠ACD=30°. ∴∠ACD=∠A=30°， ∴AD=CD. ∴BC=CD=BD=AD. ∴BC= AB. A C B D . 性质：在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半. 新知探究 知识点1 新知探究 （1）该性质是“含有30°角的直角三角形”所特有的，一般的直角三角形没有这个性质； （2）这一性质与等边三角形联系密切，在等边三角形中作高即可得到含有30° 角的直角三角形. 如图：已知，∠C=90°，BC= AB. 求证：∠A=30°. 新知探究 D 证明：取AB的中点D，连接CD. ∵AB的中点为D， ∴AD=BD= AB. ∵BC= AB, ∴BC=BD=AD. ∵在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AB的中点为D， ∴CD= AB=AD=BD. （直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半） ∵CD=BD=BC， ∴△BCD为等边三角形， ∴∠B=60°. ∵∠ACB=90°，∠B=60°, ∴∠A=30°. . 新知探究 跟踪训练 新知探究 在Rt△ABC中，∠C=90°，∠B=2∠A，∠B，∠A各是多少度？边AB与BC之间有什么关系？ 解：∵∠C=90°，∠B=2∠A. ∴∠B+∠A=180°-∠C，即3∠A=90°. ∴ ∠A=30°，∠B=60°. ∵在Rt△ABC中，∠A=30°, ∴AB=2BC. 随堂练习 1 如图，在Rt△ABC中，CD是斜边AB上的高，∠B=30°，CD=8cm，则BC的长度是多少？ 解：∵CD是斜边AB边上的高， ∴∠BDC=90°. ∵在Rt△BCD中，∠B=30°，CD=8cm， ∴BC=2CD=16cm. 如图，一个等腰三角形的两个底角为15°，腰长为10cm，求这个等腰三角形的面积. 随堂练习 2 分析：求面积需要底边和高的长度，题目已经给出腰长，可以选择作腰上的高，构造出含有30°角的直角三角形，即可求出腰上高的长度，进而求出等腰三角形的面积. A B C 如图，一个等腰三角形的两个底角为15°，腰长为10cm，求这个等腰三角形的面积. 随堂练习 2 B D └ 解：过点C作AB边上的高，交BA的延长线于点D. ∵∠B=∠ACB=15°， ∴∠DAC=30°. ∵AB=AC=10cm，CD⊥AB，∠DAC=30°， ∴CD= AC=5cm. ∴S△ABC= AB×CD=25cm2. A C 随堂练习 3 解：∵在△ABC中，∠C=90°，∠B=30°, ∴∠CAB=60°. ∵AD平分∠CAB, ∴∠C