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学习必备 欢迎下载 初中数学课堂教学基本操作流程 数学课堂教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。因此，数 学课堂教学必须从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、 探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在老师的指导下生动活泼地、主动 地富有个性地学习。 在初中阶段，数学课堂教学总体上都要围绕“问题情境——建立模型——解释或应用”这一基本 的数学活动过程来设计。根据我市初中数学教学的实际情况，数学学科课堂教学基本流程应该大致遵循 以下几个环节： 一、创设问题情境 由于数学学习是学习者主动的建构活动，而并非对于知识被动接受，因此，教师首先应当从努力调 动学生数学学习的积极性出发，在深入了解学生真实思维活动的前提下，创设有助于激发学生兴趣的问 题情境。让学生在生动具体的情景中理解和认识数学知识。 一个好的问题情境应该对学生理解新的数学概念、形成新的数学原理、产生新的数学公式，或蕴含 新的数学思想会有积极的促进作用；能够充分调动起学生原有的生活经验或数学背景，更能激发起由情 境引起的数学意义的思考，从而让学生有机会经历