小学数学_扇形统计图教学设计学情分析教材分析课后反思(精选3).doc

青岛版《扇形统计图》六年级下册 第五单元第一节 《扇形统计图》 教学设计 教学目标： 引导学生结合实例认识扇形统计图，能联系扇形的大小和百分数的意义，对扇形统计图提供的信息作简单的分析，认识扇形统计图的特征。 在理解、分析扇形统计图的过程中，解决简单的实际问题。 经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展数据分析观念。 教学过程 复习导入 师：同学们，大家的以往的数学学习中接触过哪些统计图？ 生：条形统计图，折线统计图 师：条形统计图和折线统计图都各自有什么优点呢？ 生：条形统计图能清楚看出数量的多少，折线统计图能清楚的表示数量增减变化的情况 师：看来同学们对以往的知识掌握的还不错 创设情境 师：同学们大家喜欢课件活动吗？ 生：喜欢 师：有谁愿意跟大家分享下你最喜爱的课间活动？ 生：篮球、足球、羽毛球、跑步…… 师：同学们的课间活动还蛮多的，的确课件活动不仅有利于身心健康，还能缓解压力，让我们下节课很快地进入状态。 三、 讲授新知 课件展示： 伴随下课铃声的响起，光明小学（六）一班的同学正进行着他们的课间活动 师：要想汇总每个项目喜爱的总人数，你有什么好方法吗？ 生：条形统计图，统计表（统计表展示） 师：从这张统计表中，我们可以得知喜欢乒乓球的有12人，喜欢足球的有8人，喜欢跳绳的有6人，喜欢踢毽子的有5人，其他有9人。