小学数学_青岛版小学二年级下册第七单元第二课时两位数乘一位数笔算（进位）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

两位数乘一位数（进位） [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（二年级下册）》89～90 页。 [教学目标] 1.结合具体情境，进一步理解两位数乘一位数的意义，并能正确笔算像29×2这样的两位数乘一位数的进位乘法。 2.经历探索两位数乘一位数计算方法的过程，主动寻求合理简洁的运算途径解决问题，初步形成独立思考和探索意识，发展学生的运算能力。 3.能虚心听取他人意见，敢于发表自己的见解，克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 [教学重点]掌握两位数乘一位数进位乘的计算方法，会正确地进行计算。 [教学难点]理解两位数乘一位数进位乘法的算理。 [教学准备]小棒、课件。 [教学过程]： 情境导入 课件出示教材中的情境图。 引导学生发现数学信息并提出数学问题。 　 预设1：表演艺术操的一共有多少人？ 　 预设2：表演扇子舞的一共有多少人？ 　 …… 引导学生列式：19×5、29×2 师：这几个问题为什么要用乘法计算？ 师：求几个相同加数的和可以用乘法计算。 师；29×2、19×5结果是多少呢？今天这节课我们继续学习两位数乘一位数。板书课题。 【设计意图】简单明了的信息窗帮助学生清晰地获取数学信息并直接提出用乘法计算的问题，追问为什么用乘法计算，帮助学生进一步理解乘法的意义，对意义的理解有助于后面算理算法探索的顺利展开，也是提高学生运算能力的根本基