小学数学_青岛版一年级数学下册两位数比较大小教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

两位数比较大小教学设计 教学目标； 1、掌握两位数比较大小的方法，会用“多一些”、“少一些”、“多得多”等描述数之间的大小关系。 2、培养学生学数学，用数学的情感。 3、感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。 教学重点；；掌握两位数比较大小的方法； 教具学具准备；课本、课件、 一、创设情境? 提出问题 师：，大家看，课件出示教材12页情境图，石榴园今年大丰收了。小玉、小玲和小强到石榴园去摘石榴，他们摘了好多石榴。 ?1、请同学们仔细观察图，说说你发现了那些数学信息？先自己观察，然后小组交流。 ?2、学生独立观察，教师对学困生进行指导，小组交流。 ?3、学生汇报，教师评价。 ?学生汇报预设： ? 小玉摘了42个石榴，小玲摘了27个石榴，小强摘了48个石榴。? ?师：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？ ?学生提出问题预设：师有选择性板书。 ?（1）小玉和小玲谁摘的多？ ?（2）小玉和小强谁摘的多？ ?师：我们知道要想知道谁多谁少，就要进行大小比较，今天我们这节课就来学习100以内数的大小比较，板书课题。 二、小组合作，自主学习 我们先把刚才提出的问题进行两两比较，谁来说出这两组比较式？ ?教师指名回答，师板书： ?42○27????42○48? （一）小玉和小玲谁摘的多？ 42○27 （1）师：用你喜欢的方法比较42和27的大小。（组间交流） （2）教师巡视辅导学困生