小学数学_《分数的基本性质》课堂录播教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

青岛出版社（五四?学制）四年级数学 《分数的基本性质》教学设计 教学内容 ： 教材第73至75页，信息窗3和自主练习第1至4题 教学目标 ： 知识与能力 引导学生经历“猜想，验证，寻找规律，验证结论”的探究过程，理解和掌握分数的基本性质，知道它与整数除法中商不变性质之间的关系， 二。能运用分数基本性质，把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数 过程与方法 在自主探究，合作交流中，经历观察，比较，推理等数学活动，感受“比较”“变与不变”等数学思想方法，渗透事物是互相联系，发展变化的辩证唯物主义观点。 情感态度与价值观 在操作探究活动中体会数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣。 教学重点 经历探究分数的基本性质的过程，能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。 教学难点 引导学生自主探究，归纳概括分数的基本性质 教学准备 教师：课件 学生：自制学具 教学设计。 一兴趣引入。 课前播放早安大森林《熊出没之环球大冒险》动画片主题曲 师：刚才播放的音乐大家熟悉吗？在哪儿听到过？ 生：（熊出没） 师：雄大和熊二在冒险途中发生了一个小故事。大家想听吗？ 课件出示故事：（播放录音）熊大熊二粉饼。熊大，熊二从光头强那儿找到三张同样的大饼，刚开始熊大将第一张饼平均分成2份， 一份分给 熊二，熊二嫌少;接着熊大说多给熊二一块，便将第二张饼平均分成4份，其中的2份分给