小学数学_长方体和正方体的认识教学设计学情分析教材分析课后反思(精选4).doc

青岛版六三制小学数学五年级下册 《长方体和正方体的认识》教学设计 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书青岛版(六三制)数学五年级下册第82-83页 【教学目标】 1．认知目标 ：学生通过观察、操作等活动，掌握长方体和正方体的基本特征，认识它们之间的关系。 2．能力目标：学生在活动中进一步积累探索经验，并逐步形成空间观念，发展数学思考的能力。 3．情感目标 ：感受主动参与、合作交流的乐趣，在学习过程中，体会立体图形学习与实际生活的联系，感受其价值，增强数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 【教学重点】 掌握长方体和正方体的面、棱、顶点的特征，认识其长、宽、高。 【教学难点】 形成长方体和正方体的概念，发展学生的空间观念 【学生准备】 长方体和正方体实物。 【教学手段】 多媒体辅助教学 【教学过程】 创设情境，激发兴趣。 1、课件出示多个图形 师：同学们认识这些图形吗？你能把这些图形分分类吗? 生尝试分类 指生回答后师课件出示分类结果 师：图形可以分为两类，一类是平面图形，另一类是立体图形，今天我们就来认识立体图形中的长方体和正方体（板书课题） 2.由平面图形引到立体图形。 接着电脑演示由面到体的过程，揭示课题“长方体的认识”。 3.举例。 让学生举出日常生活中见过的长方体的物体实例。 师:要知道这些物体为什么都是长方体，就要研究长方体的特征。 二、引导