小学数学_【《分数的基本性质》教学课件设计.ppt

分数的基本性质 九年义务教育青岛版（五四学制）小学数学四年级下册第五单元窗口3 一、温故知新——口算练习 56÷4= （56×10）÷（4×10）= （56÷100）÷（4÷100）= 解决后面2道题运用了什么性质？ 16 16 16 商不变的性质： 被除数和除数同时乘以或除以同一个不为0数，商不变。 二、情境导入 每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？ 三、合作探索 每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？ 、 、 这三个分数之间有怎样的关系？ 合作探索要求： 1、各小组明确分工。 2、先将分到的纸条折一折，再描出分数。 3、结合操作，合作交流这三个分数之间 有怎样的关系？ 三、合作探索 = = 、 、 这三个分数之间有怎样的关系？ 三、合作探索 = 1÷2 = 2÷4 = 4÷8 = = 、 、 这三个分数之间有怎样的关系？ = 0.5 = 0.5 = 0.5 三、合作探索 = = ×2 ×2 ×2 ×2 ×4 ×4 1 2 2 4 4 8 这些分数的分子和分母怎样变化，分数的大小不变？ 分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。 三、合作探索 = = ÷2 ÷2 ÷2 ÷2 ÷4 ÷4 1 2 2 4 4 8 这些分数的分子和分母怎样