小学数学_《速度、时间与路程的关系》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《速度、时间与路程的关系》教学设计 课题名称 《速度、时间与路程的关系》 教学内容 青岛版五四制教材三年级下册第九单元《快捷的物流运输——解决问题》 教学 目标 1、借助生活实例，理解速度、时间和路程的概念以及数量关系。 2、在解决问题的过程中，经历“发现问题——提出问题——分析问题——解决问题”的过程，积累数学活动经验。 3、在合作交流中体验学习的乐趣，培养学习数学的积极情感。 教学 重点 深刻理解速度的概念，掌握速度×时间=路程，路程÷时间=速度，路程÷速度=时间这三组数量关系。 教学难点 应用数量关系解决实际问题。 学习者 分析 在学习这部分内容之前，学生已经掌握了乘除法各部分间的关系，具备了一定的计算能力，能独立解答求每分钟行多少米的应用题，在已有的生活实践中，经历了初步感知路程、时间、速度的生活经验，能模糊地感觉到它们之间可能存在的一定关系，这些知识、能力及经验为学生掌握本节课的教学内容，建构行程问题中的数量关系模型，解决相应的应用题提供了前提条件，并为以后学习较复杂的行程问题奠定了基础。 教具准备 多媒体课件、微视频、学习任务单、西沃授课助手 教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 活动一：创设情境，提出问题 你们或你们的家人在网上购买过物品吗？你知道我们购买的物品是如何送到我们手中的吗？ 观察信息图，找数学信息，提出数学问题。 学生根据教师的问题，思考回答。 通过