小学数学_两位数加两位数的进位加法教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

《两位数加两位数的进位加法》教学设计 [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（一年级下册）》56～57页。 [教学目标] 1.借助学具理解两位数加两位数（进位）的算理，掌握笔算方法,能正确计算。 2.经历两位数加两位数进位加笔算方法的探索过程，体会算法的多样化，感受计算过程的合理性。 3.在现实生活，能发现、提出并解决100以内数的加法计算问题，体验数学与生活的密切联系，发展应用意识。 [教学重点]两位数加两位数（进位）的笔算方法。 [教学难点]理解进位加法笔算的算理和进位的方法。 [教学准备]多媒体课件；小棒（每组50根），计数器（每组一个）。 [教学过程] 一、创设情境，提出问题 师：恭喜同学们顺利通关，那咱就一起去看看吧！出示有关水族馆的图片。（见图1，最后一张）从图中你知道了哪些数学信息？你又能提出哪些数学问题呢？ 根据学生的回答，教师有选择的板书： 1.左边的鱼缸里一共有多少条鱼？ 2.右边的鱼缸里一共有多少条鱼？ 二、解决问题，探究新知 （一）解决问题：左边的鱼缸里一共有多少条鱼？ 1.合作探究，悟算理 直接列式：15+28= 师：15+28等于多少呢？ （1）口算 （2）小组合作探究 师：老师为每个小组准备了小棒、计数器两种学具，有困难的可以借助学具来帮忙。学生小组活动，教师巡视指导。 2.交流汇报，析算理 （1）摆小棒 生在实物展台演示摆小棒的过程（见图