小学数学_四边形教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版九年义务教育三年级上册 四边形 四边形 教学目标： 1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。 2、通过想一想、围一围、折一折、比一比、量一量等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。 3、感受生活中的四边形无处不在，体会数学与日常生活的联系，进一步激发学生的学习兴趣。 重点、难点：? ??掌握四边形的特征，通过对四边形的分类，进一步认识长方形与正方形的特征。 教具学具： 四边形纸片、钉子板、方格纸、伸缩的长方形。 教学过程： 初步感知四边形 师：在我们的生活中，充满着各种各样的图形， 装扮着美丽的图形世界。今天王老师带大家先走进四边形的世界，闭上眼睛想一下，四边形是一个怎样的图形？ 师：想好了吗？睁开眼睛，现在，请把你想象的四边形，在钉子板上，用皮筋围一围。 生汇报（板书）。 二、分类探索四边形特点 1、四边形分类 师:王老师也想到了一些图形，请看大屏幕，仔细观察，哪些图形是四边形？拿出练习纸，将四边形的序号填在横线上。 生汇报。 探究四边形特点。 师：我怎么觉得1号、16号9号也是四边形啊？ 小结：只要是四边形就有四条直直的边，还有4个角。 师：请大家来看，在这些有特殊的四边形中，有两个长相比较方正的图形，你找了吗？ 探索长方形、正方形特点 1、猜 师：下面，咱就先来研究他们的特点。好，先请出长方形。谁能说一下长方形，他有哪些特