小学数学_圆柱的表面积教学设计学情分析教材分析课后反思(精选6).doc

一、教学内容：《圆柱的表面积》 二、教学目标： 1．理解圆柱表面积的含义。 2．掌握圆柱的表面积的计算方法，会正确地计算圆柱的表面积。 3．能灵活运用求表面积的有关知识解决一些简单的实际问题。 三、教学重点、难点： （1）教学重点：理解求圆柱的表面积的计算方法并能正确计算。 （2）教学难点：灵活运用表面积的有关知识解决实际问题 四、教学准备：多媒体 课件 易拉罐 卷尺 五、教学过程： （一）问题导入 提问：我们很多同学都喝过易拉罐，你知道做这样一个易拉罐需要多少铁皮吗？你想不想学习解决这个问题的方法呢？这节课，我们就来研究圆柱的表面积。（板书课题） 这节课，我把平常看到易拉罐请上了我们的数学课堂，就让我们通过它来获取我们想要的知识。 （二）合作探究 1.探索侧面积的计算方法 　 出示易拉罐，教师提问：易拉罐的侧面展开是什么形状呢？　　　 学生分组实验，剪开易拉罐侧面的包装纸，展开观察思考，看能发现什么？ 　组织学生交流，通过交流让学生明确：圆柱的侧面展开是一个长方形， 长方形的长就是圆柱的底面周长，宽就是圆柱的高。 教师提问：怎样计算圆柱的侧面积？ 通过学生的独立思考与交流，最后概括出： 　 圆柱的侧面积=底面周长×高 2.探索表面积的计算方法 　（1）观察图片，理解表面积的含义。 请同学们仔细观察这三种物体，比较一下它们有什么不同。 学生汇报。归纳出： 炉筒：只有一个侧面。