小学数学_数的几倍多几的问题》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 青岛版小学二年级数学下册 七、快乐大课间——《求比一个数的几倍多几的问题》教学设计 【教学内容】 青岛版小学数学五年制教材二年级下册93页“求比一个数的几倍多几的问题”。 【教学目标】 1.理解“比一个数的几倍多几”的含义，掌握求“比一个数的几倍多几的数”这种两步计算问题的方法。会用线段图分析数量关系，确定解题思路。 2．通过观察、比较、讨论等活动，从而培养学生初步的概括能力和提高问题解决的能力，并初步学会用数学语言进行表达和交流。 3．在数学学习的过程中，激发学生的学习兴趣，培养他们探究的欲望以及感受数学思考的条理性。 【教学重点】会解决“比 一个数的几倍多几的数”两步计算的问题。 【教学难点】会用线段图分析数量关系，确定解题思路。 【教具准备】教学课件及答题纸 【导学过程】 一、创设情境，导入新课。 师：同学们，学校在大课间举行呼啦圈比赛，你们想看吗？ 生：想！ （课件呈现课本情境图） 二、分析解决“几倍多几”的问题。 （一）发现信息，提出问题。 师：仔细观察，你发现了什么数学信息？ 生1：一年级转呼啦圈的有18人。 师板书：一年级转呼啦圈的有18人。 生2：二年级转呼啦圈的人数比一年级的2倍多5人。 师板书：二年级转呼啦圈的人数比一年级的2倍多5人。 生3：三年级转呼啦圈的人数比一年级的3倍少2人。 师板书：三年级转呼啦圈的人数比一年级的3倍少2人