小学数学_两位数加两位数（不进位）的笔算教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

青岛版五四制小学数学一年级下册 《两位数加两位数（不进位）的笔算》 教学设计 【教学目标】 1.在具体情境中，进一步体会加法的意义，掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，熟练计算。 2.借助计数器、小棒等学具让学生经历探索两位数加两位数的过程，体会算法的多样化。 3.培养提出问题、解决简单问题的能力，感受计算与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 【教学重点】 让学生掌握两位数加两位数笔算的基本方法，初步掌握竖式计算的基本要求和格式。 【教学难点】 理解用竖式计算时，相同数位要对齐的道理。 【教学准备】 1.老师准备：多媒体课件、小棒、计数器。 2.学生准备：小棒、计数器。 【教学过程】 一、情景导入 师：同学们，今天老师带大家去一个美丽而又奇幻的地方。请同学们闭上眼睛，静静的聆听（播放大海的声音）是谁在轻轻的拍打着，翻滚着，发出哗啦哗啦的声音？那清脆的叫声又是谁在向我们召唤呢？ 【设计意图：以聆听大海为切入点激发学生的学习兴趣和求知欲。】 师课件出示海边情境图：从图上你发现了哪些数学信息？ 根据这些信息，提一个用加法计算的数学问题？ 【设计意图：培养学生的观察能力，使学生能清晰表达出图中的数学信息，提出问题。】 二、自主探究 1. 解决“一共捉了多少只蟹？”的问题，自主探索算法。 （1）理解意义，揭示课题 提问：要解决“一共捉了多少只蟹？”需要用到哪些数学信息