小学数学_通分教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

PAGE PAGE 1 教学设计 通分 【教学内容】 青岛版教材六三制五年级下册第五单元通分第58—59页内容。 【教材简析】 这部分内容是在学生学习分数的意义和分数的基本性质及同分母分数加减法、公倍数基础上学习的，为后面学习异分母分数加减法打基础。 【教学目标】 1、结合具体情境，会比较异分母分数的大小，理解通分的意义，能正确地进行通分。 2、经历探索异分母分数大小比较的过程，体验异分母分数大小比较策略的多样性，能运用类比迁移的方法探究新知，从而培养学生的数感，提高分析、概括、推理能力，渗透转化思想。 教学重点： 异分母分数的大小比较和通分的意义。 难点： 理解通分的意义。 【教具、学具准备】 教具：多媒体课件、实物投影仪。 学具：学业纸。 教学过程： 一、复习旧知，为新知做铺垫。 1.写出下面各组数的最小公倍数。 6 和8 （ ） 7 和8 （ ） 12 和24 （ ） 8 和12 （ ） 2.填空 3．比较下面分数大小。 　　 ???? ???? 设计意图 将与新课相关的知识学通学会是学好新课的基础，复习求两个数的最小公倍数，分数的基本性质，同分母、同分子分数的大小的比较，都为比较异分母分数的大小、通分做准备。学好旧知识，在探究新知识时才比较容易。 二、创设