小学数学_平行与相交教学设计学情分析教材分析课后反思(精选4).doc

青岛版(五四制)小学数学三年级下册第七单元《平行与相交》教学设计 【教学内容】 青岛版三年级（下册）七单元（信息窗1）。 【教学目标】 1.结合生活情境，了解同一平面内两条直线的位置关系——平行与相交，能用工具画出一组平行线。 2.在知识探究活动中，培养观察、想象、动手操作能力，发展初步的空间观念。 3. 感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。 【教学重难点】 通过分类比较，认识同一平面内两条直线的位置关系。利用直尺和三角板画平行线。 【教学方法】 小组自主互助学习形式。 练习 【教学过程】 课始检测，复习旧知 线段，射线，直线 一．创设情境，提出问题 师：线的家族总是无处不在的，是什么让我们的生活变得井然有序、变得安全，你们有没有去关注过它呢？（出示课本情景图）是啊，是交通中的一些线!可以说交通与我们的生活息息相关，希望每个人都能遵守交通规则，注重交通安全。其实在这些交通线中还隐藏着数学奥秘呢？想不想去一探究竟？今天，老师就与大家一起去探究其中的奥秘 二、合作探索，解决问题 （一）分类——感悟特征 好，现在请大家将这6幅交通图中的线抽象出来，每人用黑色彩笔画出其中一组到练习纸上，好，开始吧。 学生尝试画一画。 教师巡视，收集有代表性的作品，贴在黑板上。 师：我们画出了这么多种位置关系，仔细观察这6组