小学数学_两位数乘一位数不进位笔算教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

两位数乘一位数（不进位）的笔算 [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（二年级下册）》86页。 [教学目标] 1.通过具体情境理解并体会两位数乘一位数（不进位）的意义，探索并掌握两位数乘一位数（不进位）的笔算方法，感受、理解笔算的算理，能正确的进行计算。 2.结合学具操作，经历笔算方法的探究过程，培养学生提出、解决问题的意识和能力，提高有条理、有逻辑的思维习惯和表达能力，引导学生欣赏数学的简洁美。 3.培养学生积极参与问题探索活动，学会表达自己的见解，倾听同学的意见，体会合作的快乐，感受计算与生活的联系。 [教学重点]经历两位数乘一位数（不进位）笔算方法的探讨。 [教学难点]理解两位数乘一位数（不进位）笔算算理 [教学准备]教具：多媒体课件、小棒；学具： [教学过程] 一、创设情境，探索意义 1.梳理信息，提出问题。 谈话：同学们，上节课我们解决了课间集体舞的问题。仔细观察情境图，你又发现了什么信息？根据信息，你能提出什么问题？ 预设：三（2）班跳舞的同学分三组，每组12人。一共有多少人？ 小结：同学们提的问题很有价值。我们完整的读一遍这个应用题。今天我们就来解决这个问题。 2.列出算式，理解意义。 谈话：要解决“一共有多少人”的问题，你会列算式吗？ 随着学生的回答板书：12×3= 提问：为什么用乘法列算式？ 预设：根据意义