小学数学_角度度量教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《角的度量》 教学设计 一、 教学内容 九年义务教育五年制小学数学(青岛版)三年级下册第五单元《线和角》中的信息窗2。 二、教学目标 （一）知识目标 1、认识量角器，知道量角器的各部分的名称。 2、掌握用量角器测量角的大小的方法。 3、能利用量角器准确的度量角的度数。 （二）能力目标 1、培养学生观察、操作、概括的能力。 2、提高学生利用知识合理灵活地分析、解决实际问题的能力。 （三）情感目标 1、结合学生生活实际，利用课件，激发学习热情。 2、培养学生认真仔细的学习习惯。 三、教学重点难点 重点：了解直线、射线和线段的特征，能用量角器准确的量角和画角，了解各种角之间的关系。 难点：角的画法和各种角之间的关系。 四、教学准备 1、课件 2、教具：量角器 三角板 3、学具：量角器 三角板 五、教学过程 （一）多彩生活 教师出示课件，今天老师带来几幅生活中的图画，说说他们的名称。（钟表 五角星 剪刀 三角板） 仔细观察，说说这些图形中有我们学过的呢些平面图形？（三角形 角） （二）复习链接 1、角，是我们第五单元学到的图形，仔细观察，说说你对角的认识？选一个小组汇报，角的特点。 2、教师出示课件，动画演示角的顶点、边， 出示文字，读一读：从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。这一点是角的顶点,这两条射线是角的边。角有一个顶点和两条边,角的两边可以无限延