小学数学_小数的意义教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

小数的意义 一、激趣导入 同学们，鸟类是我们的好朋友，我们要了解它们，才能更好的保护它们。看，今天来了两只鸟朋友，看白板。出示情境图。 1.仔细观图，图中告诉了我们什么数学信息？ 根据学生回答教师适时板书：3.6 0.05 0.46 0.365。这些都是小数，我们已经初步认识了小数，知道：点叫~小数点，小数点右边部分是整数部分，左边是小数部分；根据小数部分位数的多少，我们又把小数分为~~一位小数，两位小数，三位小数（边讲边指小数）。 今天，我们将深入研究小数。 2.根据以上信息，你能提出什么数学问题？ 根据学生回答，引出本课问题。 二、两位小数的意义：0.05表示什么 1.复习一位小数的意义。 出示课件：一张正方形纸，平均分成10份，每份是1/10，用小数表示是0.1,；两份是2/10，小数0.2；三份3/10，小数0.3……九份是9/10，小数0.9。0.1~0.9都是一位小数，分别表示1/10~9/10，即一位小数表示十分之几。 那两位小数表示什么呢？ 2.合作探究两位小数的意义 同桌合作，利用合作学习单涂一涂、填一填、说一说。 3.哪对同学分享你们的研究成果？它们交流的时候，大家要仔细倾听。 4.集体交流 （1）从0.01开始。把一个正方形平均分成100份，其中的一份用分数表示是1/100，用小数表示是0.01。3份是2/100，小数0.02；4份是4/