小学数学_人体的奥秘比教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《比的意义》教学设计 【教材分析】 这部分内容是在学生学过分数与除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法，以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的。比的概念实质是对两个数量进行比较表示两个数量间的倍比关系。任何相关的两个数量的比都可以抽象为两个数的比，既有同类量的比，又有不同类量的比。教材还介绍了每个比中两项的名称和比值的概念，举例说明比值的求法，以及比和除法、分数的关系，着重说明两点：（1）比值的表示法，通常用分数表示，也可以用小数表示，有的是用整数表示。（2）比的后项不能是0。 【教学目标】 1．理解比的意义，会读、写比；认识比的各部分名称；掌握求比值的方法，能准确地求出比值。 2．理解比、分数、除法之间的关系，通过观察，让学生懂得事物之间是相互联系的。 3. 培养学生比较、分析、抽象、概括和自主学习的能力。培养他们在生活中发现数学问题，提出问题的意识。 【教学重点】 掌握比的意义，建立比的概念，能准确地求出比值。 【教学难点】 经历比的意义的形成过程，建立比的概念。 【教具】 多媒体课件 【教法】 师生互动、合作交流 【教学过程】 一、情境导入 师：孝敬父母是我们中华民族的传统美德，今天有一位同学就想用自己的行动去感恩父母，播放视频。展示信息图片。 师：仔细观察，你能发现哪些数学信息？根据这些信息你能提出表示鸡蛋与白砂糖关系的问题吗