小学数学_两位数加两位数不进位笔算教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

两位数加两位数不进位笔算 [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（一年级下册）》47～49 页。 [教学目标] 1.在具体情境中，进一步体会加法的意义，感受计算与生活的联系。 2.探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，体会算法的多样化。 3.培养提出解决简单问题的意识和能力。 [教学重点]两位数加两位数（不进位）笔算的方法。 [教学难点] 竖式的写法。 [教具准备]计数器、小棒、多媒体课件。 [教学过程] 一、创设情境，激趣引入 教师谈话：同学们五一假期快到了，想不想去海边看一看？如果你能快速地口算出这些题，美丽的大海就会呈现在你的眼前。有信心完成吗？ 学生观看课件，进行口算。 同学们真棒，又准确又快速地口算出了它们的得数，你看，美丽的大海来了。（出示情境图） 二、找数学信息，提数学问题 有一群小朋友已经来到了海边，海边的景色多美呀，小水洼里小鱼、小虾、小螃蟹在快乐的游来游去。现在请同学们以数学的眼光观察，你发现了哪些数学信息？ 学生找信息并回答。 同学们的眼睛真亮，找出了这么多数学信息，谁能根据这些数学信息提个数学问题？ 学生根据信息提问题。 同学们提出了这么多有价值的问题，这节课我们先来解决这两个。 一共捉了多少只螃蟹？ 一共捉了多少只虾？ 三、探究新知 （一）解决问题（一）——明确算理和算法。 1、通过动手操作学习领悟口算 （1）读题。 （2