小学数学_看魔术教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课 题 《看魔术——乘法的初步认识》 课 型 新授 教学内容 教材77-79页 备课教师 教学时间 共2 课时 第1 课时 单 位 教学目标 1.结合具体情境，借助相同加数连加的计算知道是求几个几相加。　　 2.经历用连加算式解决问题的过程，会用不同的方法计算求几个相同加数的和，激发学生进一步学习的兴趣。　　 3.在数与算活动中感受用加法计算有时是繁琐的，培养学生多方位思考、解决问题的能力及合作交流的意识。 教学重点 让学生经历几个相同的数相加的学习过程，初步理解乘法的意义。 教学难点 从不同的角度进行观察列出的加法算式不同，体会乘法的意义，体现算法多样化。 教学准备 多媒体课件、学具等。　 教 学 过 程 复 备 一、情境导入 　　 同学们，你们喜欢看魔术吗？　　 今天老师给大家带来同学们喜欢看的魔术，要仔细看魔术师都变了哪些魔术哟！课件出示主题图（点击课件，出示情境图）。　　 师：多神奇的魔术表演啊！其实这里还藏着许多奇妙的数学知识呢！不信大家仔细的观察一下吧！你都看到了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？和你的小伙伴交流一下。　　 【以有趣的魔术表演——“变花”为素材引入，初步感知画面，激发学生的兴趣，引发学生对数学产生亲切感，从而为下面的探索营造良好的氛围。】　　 二、你说我讲 　　 1.提问题。　　 学生小组讨论，可能提出以下问题：　　 （1）变出了多少朵花？