小学数学_两位数乘一位数（进位）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

两位数乘一位数（进位） [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（二年级下册）》89～90 页。 [教学目标] 1.结合具体情境，进一步理解两位数乘一位数的意义，并能正确笔算像29×2这样的两位数乘一位数的进位乘法。 2.经历探索两位数乘一位数计算方法的过程，主动寻求合理简洁的运算途径解决问题，初步形成独立思考和探索意识，发展学生的运算能力。 3.能虚心听取他人意见，敢于发表自己的见解，克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 [教学重点]掌握两位数乘一位数进位乘的计算方法，会正确地进行计算。 [教学难点]理解两位数乘一位数进位乘法的算理。 [教学准备]课件。 [教学过程]： 课前准备：出示练习题复习旧知，为新知识做铺垫。 用你喜欢的方法算一算，并说一说你是怎么算的 20×4= 12×4= 30×5= 32×2= 6×30= 23×3= 情境导入 1.课件出示师课件出示情景图 师引导:请同学们仔细观察,你发现了哪些数学信息? 学生活动:说信息 活动预设:表演扇子舞的有2组,每组29人。 表演艺术操的排5行,每行19人。 根据这些数学信息,可以提出什么样的数学问题?表演扇子舞的一共有多少人?表演艺术操的一共有多少人?过渡:大家可真了不起,找到了这么多的数学信息,根据这些数学信息,提出那多么数学问题?这节课