行知人本教育思想对信息化环境下职业教育课堂教学的启示.docxVIP

PAGE PAGE # 行知人本教育思想对信息化环境下职业教育课堂教学的启示 当前，我们正处于信息化的时代，互联网、计算机等信息技术的飞速发展，极大地改变了人类的思 维、生产、生活和学习的方式，社会对各类人才的知识结构、能力素养等都有了全新的要求，这给传统 教学带来了很大的挑战。信息技术的发展，推动着教育的变革和创新，对于以培养适应现代生产力水平 及劳动力市场需求的高素质、技能型人才为目标的职业院校，在推进职业教育现代化的进程中，如何实 现信息技术与教育的深度融合，变革教育理念、模式与方法,支撑教育创新发展，日益成为当前职业教育 教学改革的重要课题之一。陶行知以普及人民大众的教育为奋斗目标，建立了近代中国最具有特色的教 育思想体系，其“以人为本，以民为贵”的人本教育思想，对当前职业教育的教学改革具有重要的现实 指导意义。 一、当前职业教育课堂教学存在的问题 （一） 教师主导灌输，学生被动接受，教学效率低下 绝大多数的教师在教学中习惯采用传统的讲授式教学模式，在这种知识灌输模式下，学生习惯于听 从与接受，学习依赖性较强，问题意识和合作意识淡薄，缺乏自主探究和合作学习的能力，这种模式压 制了学生的学习潜能。同时，同质化的教学，忽视了学生的个体差异，与信息化时代对人才培养的要求 相悖。 （二） 部分教学内容与实际生活脱节，专业课理论与实践分离 教学内容大都局限于教材，专业课一般